从云南大学呈贡校区规划设计浅谈大学校园规划设计
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摘要：本文以本人在工作实践中具体参与的项目为案例，简要分析在现代校园规划整体设计中的一些心得体会。校园建筑和环境孕育着莘莘学子的希望和梦想。校园规划设计的重点应该是营造良好的校园氛围，使用的主体人群师生们的意见应当受到重视，除功能和形式，更应该注重精神和文化内涵，设计应具有继承性和前瞻性，应满足学校长期的健康可持续发展。
关键词：校园规划设计；可持续发展；整体设计
中图分类号：S757.4+2 文献标识码：A 文章编号：
前言：
随国家以及地方政府对教育投入的不断加大，我国的教育事业也得到了空前的发展。一大批新学校、新校区在不断的建立。
本人在工作实践中也参与了部分新校区的规划设计工作，本文主要以云南大学呈贡新校区学生会堂组团为例展开论述。为了让读者在阅读本文时有个整体的把握，先介绍一下这个项目的概况：项目处于云南省昆明市呈贡新城雨花片区云南大学呈贡校区内。学生会堂组团位于校区的西南侧，背靠着校园中心的山顶公园，面向关山水库，有背山面水的良好格局，交通方便，环境优雅。项目涵盖学生会堂、会堂前广场、公共科研楼、公共教学楼、法学院与外语学院综合教学楼、人文学院综合教学楼、公共管理学院综合教学楼、艺术与设计学院综合教学楼、以及职业与继续教育学院综合教学楼。学生会堂处于此区域的最高处，是学生开展社会活动的重要场所，是学校四大重点建筑之一。
1.共享与交流
随着高等教育理念的变化，学校规模的发展，严格强调高校内各大功能分区，事实上已不能满足对学生、老师的使用要求。而要使各功能区域之间相互交融、渗透，就必须运用“以人为本”的理念。
云大呈贡校区的修建性详细规划较好的体现了这一点，规划既有较明确的功能分区，各功能组团又能有机的结合，避免因功能的隔离造成使用的不便。在学生会堂组团内部做总平面规划的时候，对原有的规划作了适当的调整。将功能相近的教学楼集中布置，采用组团化的整体式布局，公共教学科研区布置在地块中央，以会堂及人文广场为中心形成共享区域，其余各学院综合教学楼环绕共享区域布置，以方便各个学院的师生使用学校公共资源，缩短交通流线，提高使用效率。以人文广场为中心，结合各建筑组群的内部庭院和廊道，创造多元的交往空间。通过地台、绿化进行空间的二次围合，与室外家具相结合，形成具有停驻意义的交往空间，以满足学生日常交往、聚会、活动的需要，丰富校园生活。
2.生态与健康
随着校园的大规模建设，规划设计中应结自然和充分利用自然条件，保护和构建校园的生态系统。创造生态化、园林化的校园环境。设计充分利用地形，采用局部架空的方法使建筑与地形结合，减少对原有地形地貌的破坏。保留人文广场位置的深水小井，并改造成景观节点。健康，一是体现在校园建设的健康发展，合理规划，分期建设，处理好一期、二期以及后续发展的关系。一期保证校园空间环境的基本完整；二期的建设尽量减少对一期的使用的干扰；平面采用线性构图，为今后的发展定下脉络。二是体现在对人的健康的关注，营造健康舒适的空间环境。种植大面积的绿化以改善环境质量。解决好自然通风以及自然采光的问题，在节约能源的同时创造更健康宜人的内部环境。
景观大道两旁种植高大乔木，形成林荫大道，在各建筑主入口位置局部开放，形成小型开放空间，并布置体现学院特色的小品，室外坐椅等。人文广场根据地型营造多层次景观，第一层次自然与人工想结合，种植适量的乔木和灌木，与景观大道形成过度空间；第二层次布置喷水池、室外坐椅等，营造生活气息；第三层次地势较高，视野开阔，为交通集散型广场。各建筑组群内部的庭院，通过绿化、小品，营造交往空间。
景观设计上结合会堂组团特有的多层次空间、多层次的借景关系，以及景观通廊的营造，形成多层次的点、线、面相结合的立体的绿色生态景观。中心广场是组团的核心景观区域，一方面作为学生日常学习、交通、举办活动的大型交流场所，同时也联接着十字形轴线的景观空间，它起着传承感的人文校园，体现现代化校园精髓。步行长廊的景观设计，结合各院落景观，连成一串景观链，形成一条极具特色的景观带。辐射状的景观通廊，结合多次开放空间，营造优美的绿化环境和层次丰富的交往空间。植物配置上力求将植物与地形相互融合，再充分利用植物的季节性变化、以及植物间性状的相辅相成，以春花、夏荫、秋果、冬干的四季景观来呈现给师生大自然的变化无穷与多姿多彩。
3.高效与秩序
高效，组团化的整体式布局，功能相近的教学楼集中布置，公共教学区布置在地块中央，各学院综合教学楼环绕布置，缩短交通流线，提高使用效率。邻近的建筑物用连廊相连，方便学生在同一楼层穿行，大大降低人流高峰期垂直交通系统的压力，同时有效降低地面人流数量，方便自行车及机动车辆的通行。秩序，建筑物按两条互相垂直的轴线对称布置，主轴线两旁的建筑利用地形逐级升起，通过围合尺度的变化，形成高低错落、有收有放的空间秩序。通过连廊实现人车分流，减少人流车流的交叉干扰，可以保证有良好的交通秩序。
4.文脉与超越
在新校区规划中传承大学文化、地域特色创造反映云大人文精神和特色的校园环境。建筑设计简练有力地汲取了云大传统建筑的特色，红墙、拱廊再现了云大传统文化的深厚，体现云大独有的历史文脉特征。从校园次入口进入景观大道，视线可直达人文广场，仰视逐级抬高的人文广场，高大宏伟的会堂坐落在广场尽端的最高处，这种空间形态强化了校园特色和认知性。人文广场根据地形分成三个层次，第一层次结合景观大道，强调人性化空间，营造与阳光绿化接触的开阔空间的同时，以软硬铺地相结合，通过拱廊、宜人尺度的室外家具、灌木台阶围合成交往空间。第二层次利用高差，局部架空形成半地下层，融入生活元素，设置茶室、咖啡吧、音像图书店等，使校园气氛多元化。第三层次以硬质铺地为主，为大面积的开阔空间，作为会堂人流疏散的广场，也可用与举行大型集会，结合会堂基座的大台阶可布置成露天剧场。整个人文广场不仅继承了云大传统校园的特色，而既有轴线理性，又融入自然景观、生活元素的活泼个性体现了对传统的超越。而逐级上升的地势，亦隐喻着新云大即将超越传统，更大、更强。
此外单体建筑还应反映大学校园建筑的特征，使其统一和谐。单体建筑的创作应当与校园总体规划协调，与周边环境融合，并反映自身建筑的个性。造型上，借鉴西方古典建筑元素，结合建筑功能及现代化要求，力求在建筑形象上，继承和发扬云大优秀的历史文化传统，体现云大独有的历史文脉特征。建筑外墙用深色调暖色砖与乳白色涂料,大块石材基座搭配使表现出了传统建筑的凝重感，屋顶为深灰色瓦屋顶,局部点缀云大标志性建筑物上提炼的符号,也体现了云大历史的传承性。同时，结合现代建筑风格，手法简洁大方，立体感强，色彩明快，富有时代气息。注重功能的合理，建筑具有通用性、开放性、综合性、灵活性真正体现“以人为本”的设计思想。
5.可持续发展
校园规划应充分考虑到未来的发展，使规划结构多样、协调、富有弹性，适应未来变化，满足可持续发展。对于校园整体建设强调“一次规划，分期实施”的概念，一期为近期急需建设内容，满足近期学校教职工、学生的学习、生活、休息、工作的正常功能需求，并保证校园空间环境的基本完整；二期建设内容随着学校的发展对现有建筑规模进行扩大，并可根据学校的发展动态调控。在校园整体设计中：
1）创造使用灵活，扩展方便的弹性生长型校园结构，各功能区均留有一定比例的远期用地和弹性用地，并可依据原有构图制约而保持整体统一性。建筑单体之间相互协调、相互对话和有机关联，以形成道路立面和外部空间的整体连续性；
2）云大学生会堂组团的分期建设规划，较好的处理了一期、二期以及后续发展的关系。设计中考虑周围可能用地发展的方向，采用趋势性极强的线性布局构图方式，为今后的发展定下脉络。从校园整体风格出发，建筑物或景观具有有机秩序并成为系统整体中的一个单元；
结语
传统院落式空间布局既传承老云大空间特征, 体现云大历史文脉，又适合现代教学建筑的特征与发展。大学校园建筑形象不同于其他文化性、商业性建筑。商业性建筑大多要求标新立异，自我突出，注重时尚，给人们视觉冲击力。而大学建筑则承载着大学的人文历史，是学生接受知识的场所，典雅，庄重，朴素，自然应该是其本质特征。其形象性标志以回归绿色设计和纯净形式为优，以功能和空间环境的营造为主，屏弃虚假，造作形式，追求自然清新。
校园建设也不是单纯的平面规划，更不是单纯的建筑空间设计，而是二者加上景观和外部空间形态，情感空间的综合体。在校园规划设计过程中，应把建筑，环境人结合起来，看做一个整体设计，使大学校园成为一个完整的结合体。