展示策划课程教学中创意思维的培养与表达
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创意思维，也称创造性思维，是指人面对世间万物，以新颖独特的思维活动去解释本质属性与内在联系的过程，从而产生前所未有的新的思维成果。它是人的一种高级心理活动，同时也是一种具有社会意义的创造性产物，融合了认知、记忆、想象、联结等多种感性思维能力，强调创新性、探索性与整体性。展示策划课程的核心在于创新能力的培养，学习的重点不仅在于策划内容的完整性与现实性，更重要的是策划选题立意的创见性。
1 跨越学科界限，完善知识结构
展示设计是一门融合科学与艺术、社会文化与商业价值的行业与学科，而展示策划课程更加要求设计师具备更广泛的知识结构，这要求学生除设计艺术领域之外，在建筑学、社会学、心理学、历史学、文化学、人类学、环境学等诸多学科中，都要有一定的知识储备。由于展示策划相对于纯粹的设计课程，主要针对思维与内容的训练，因此教师应更加关注对策划文本创新性与逻辑性的讲授与考查。也就是说，依据展示策划选题内容的差异，学生需要了解与之相关的背景知识，甚至由此而拓展出来的社会人文、自然科学与艺术样式的相关信息，并提炼出自己的观点进行创意，从而连贯成为一个完整的展示策划方案。
比如2015米兰世博会主题是“滋养地球，生命的能源”，聚焦农业、粮食与食品，而中国馆的投标方案以“天、地、人”为核心概念进行设计，将世博会主题与中国的现实社会相联系，提出“希望的田野、生命的源泉”的主题策划案，既立足于全球化的视野，又植根于中国农业文化本土。正是这种超凡的设计构思很好地实现了国家形象的塑造。由此不难看出，设计师丰富的知识结构与扎实的设计能力都不可或缺。
因此，在展示策划课程教学中，教师可以通过讲授理论知识，帮学生建构一个相对合理的框架结构，在此基础之上，鼓励学生通过网络、书籍、多媒体等资源拓展视野，为展示设计创新思维的可能性提供知识储备。
2 注重科学严谨的前期调研
展示设计是与当下社会、经济、技术手段密切相连的学科，更加强调时代性与实践性。在展示策划课程中，加入适度的前期调研环节，可以使学生直观深刻地了解与熟悉前沿的学科动向与现实状况，同时也可以使自己的选题尽可能合乎用户的需求以及观者的心理。调研范围包含博览会、商业展会、博物馆、专卖店、橱窗等等，带着问题在思考中依据自我的兴趣，运用拍照、摄像、数据分析与整理多种方式进行调研。并且在课程中设置PPT展示交流调研报告这一环节，以此来激发学生专业学习的积极性与创作欲。不仅如此，调研还可以促进信息获取的全面性与客观性，在一定程度上避免了主观臆断的可能，通过理性地分析和考查，与感性的创造思维相互补充，增强学生的智性体验，提升展示策划课程的教学效果。值得注意的是，在交流讨论的最后，教师应当根据课程的情况与自己的观点进行总结，对学生调研的报告进行有启发的点评。
3 善用情景营造的教学手段
20世纪50年代，美国著名的心理学家布鲁纳提出认知结构理论，可以从心理学的角度为课程设计提供理论支撑，其倡导的“发现法”强调学习过程的体验，强调内在动机，强调信息提取。即不将学习内容直接呈现给学习者，而是由学习者通过一系列发现行为（如转换、组合、领悟等），发现并获得学习内容和基本结构过程。
在展示策划课程中，引入这种“发现学习法”是十分必要而有效的。展示设计的实践性很强，能够将实际的项目带入课堂进行训练，既可以提升学生的创造能力和实践经验，也可以把积累的理论知识应用于实际的策划方案中。如果没有真实的设计策划项目，也可在课堂训练中进行模拟，指导学生进行前期调研、选题策划、优化方案以及最终的汇报文件，使学生在整套设计流程中多思考、多交流、多改进，体会创意的苦思冥想和成功的来之不易。在作业的策划过程中，教师可以模拟公司招标或方案竞争，营造陈述展示策划方案的真实场景，提高学生的积极性与参与性，使学生在项目实践中不断发现问题、寻找解决途径、形成最优方案。
展示设计的商业价值与社会效益众所周知，然而，展示材料难以降解造成的不可持续等问题也存在于当下设计现实之中。设计师除了要实现设计的商业价值与文化内涵，满足业主的需要，同时也肩负着一定的社会责任。在绿色设计和以人为中心的原则中，要摒弃过度浪费、过度商业化和形式大于功能的弊病。在展示策划课程中，教师应结合实际案例，使学生认识到可持续设计的意义所在，倡导绿色设计在展示领域中的广泛应用，减少产品材料的浪费，从社会学与环境学的角度，进行创新环保材料的设计策划，强调材料的回收与重复利用。在大学阶段就培养学生健康的设计观念。
概而言之，展示策划是一门跨界综合的课程，它所涉及的诸多知识层面随着社会的进步、科技的革新、文化的更迭不断发生着深层的变化。因此，展示策划课程，教师的讲授内容与教学手段必须适应时代的节奏，不断更新课程内容与方法，不断总结经验与不足，旨在更为有效地开发学生的创造性思维与扎实的设计动手能力，从而培养出知识结构完备、创新意识强和实践水平高的综合性展示设计人才。