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关于学校预防学生网络成瘾的几点看法

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网络信息技术的迅速发展为学校教育带来丰富的教育教学资源,提供极大的方便。与此同时,网络信息也给我们的教育带来不少负面影响。一些青少年网络成瘾,整天沉迷于网络游戏,甚至受等影响而走上犯罪道路。然而,网络又是无法回避的,无论你是否喜欢,它都注定要成为每个人生活的一部分,不让学生上网,既对其成长不利,也不现实。那么学校如何预防学生网络成瘾,引导学生正确利用网络呢?下面,结合笔者所在学校的研究实践,谈谈个人看法

一、丰富课余生活,培养健全人格

1.学校要关注每一位学生的身心发展,培养他们健全的人格

青少年学生对新事物充满好奇心,丰富而新奇的网络资源对他们产生巨大的吸引力是必然的。但是产生网瘾,迷恋网络而不能自拔,则往往是学习压力较大,生活中缺少情感交流,得不到家人、老师和同学的理解而造成的。他们往往对网瘾的危害有着清醒的认识,只因现实生活中找不到成功感,所以才去网络游戏里寻找成功的喜悦。因此,学校要关注每一位学生的身心发展,培养他们健全的人格。

2.学校应给学生营造积极向上的学习氛围,让学生的生活丰富多彩

学校应该给学生营造出一种积极向上的学习氛围,让学生的生活丰富多彩,多一些与他人交往和交流情感的机会。例如,争取社会和家长的支持,成立“少年消防团”“少年交警队”“学生科普协会”、腰鼓队、竖笛队、洋鼓洋号队,培养“爱心小天使”“小记者”、播音员,竞聘“校长助理”、卫生监督员,建立“少儿国文博学馆”、图书室、“科技、自然、人文知识乐园”,举办气象知识讲座、普法知识讲座、感恩教育系列活动、科技创新比赛、航模比赛、学校运动会……通过开展形式多样的活动,充实学生生活,让每一位学生都有获得成功和快乐的机会。

3.学校应善于“放大”学生的快乐

学校在开展各种活动的同时,还可以在学校简报、校园网、校园电视台和广播站等进行报道,“放大”学生的快乐。这种良好的校园文化氛围可以更好地培养学生热爱生活、热爱集体、热爱学习和积极向上的优秀品质,学生也往往不易网络成瘾――因为在多姿多彩的现实生活中已有许多的乐趣!

二、强化监督引导,体验学习乐趣

1.学校必须强化监督管理,通过技术手段加强校园网络安全的监控

网络是把双刃剑,它的好坏取决使用它的人。对于求知上进的人,网络是学习的利器,为你发掘无尽的知识宝藏;对于消极堕落的人,它是诱使人沉湎其中的“精神鸦片”。因此,学校必须强化监督管理,通过技术手段加强校园网络安全的监控,从源头上杜绝有害资源的传播。例如,我们可以在学校每个计算机房的电脑中安装3721上网助手等软件,过滤掉许多不良网站;同时,安装冰点还原精灵等软件,每次开机自动还原到初次安装系统时的状态,尽量给学生提供绿色清洁的上网环境。此外,利用班会课、信息技术课等课堂主阵地加强对青少年科学人生观和价值观的教育,培养学生对是非、美丑和善恶的判断能力,塑造良好的网络道德观,增强自我防护意识。还有,可以鼓励学生充分利用校园网、思想道德专题网等绿色网站的资源辅助学习,自觉抵制网络不良信息的侵袭,杜绝不文明的网上行为。

2.教师在教学中应大胆设置研究性问题,激发学生使用互联网进行学习的兴趣

教师在教学中应大胆设置研究性问题,激发学生使用互联网进行学习的兴趣,从而让学生用更多的精力关注网络上真正有价值的信息,并在网络中找到学习的乐趣。例如,在网络环境下的小学高年级学生自主作文教学中,教师引导学生选好主题后,素材怎么搜集、取舍?教师只教会学生怎样使用搜索工具,然后让学生自由搜索,自己作出判断和选择。这样,真正实现教学的个性化,有利于提高学生对信息获取、分析、加工和利用的能力。待学生作文写好后,教师利用网络共享平台,让学生互相阅读、修改习作。教师还可以选取典型习作,引导学生分析成功的原因、失败的教训。这种利用网络面对面、形式多样的点评、修改,既生动、形象和高效,又能提高学生学习写作的兴趣和积极性。课堂教学结束后,教师把学生的作品都到有关网站上,学生们能够通过网络浏览自己的作品,往往都有一种成功的喜悦。这样一来,学生就多了一份学习的积极性,少了一份对网络游戏的迷恋。

三、建好校园网站,提供绿色平台

1.学校应创建并完善校园网和各种专题网站

网络时代,各个学校都应创建并完善校园网和各种专题网站,让学生身边的先进人物和先进事迹及时上网,树立典型,通过正面引导和榜样示范作用,提高学生的道德认识。学校开展的各种活动都及时在学校各网站上,让学生及时了解到身边发生的大小事情,养成关心集体、热爱集体的好品质。学校还可以重大节日或重要事件等为契机,及时开展网上专题宣传教育活动。例如,结合世界气象日、母亲节、父亲节、教师节、119消防日和世界环境日等主题,在网上相关背景资料、图片和视频剪辑等,加强网上的德育宣传攻势,让学生在不知不觉中受到教育。又如,利用网络开展网络作文竞赛、电脑绘画比赛和网页制作大赛等,调动学生学习的积极性,提高学生正确运用网络的能力。

2.学校可以利用网络来开展生动活泼的德育工作

利用网络来开展生动活泼的德育工作,还具有传统政治思想工作不可替代的优势。我们可以利用校园网络聊天室的开放性、匿名性等特点,就一些学生普遍关心的问题,例如“生日应该怎么过”“如何消除考试焦虑”和“产生厌学情绪怎么办”等,组织学生进行网上讨论,增进相互之间的思想交流,并及时给予正确的舆论引导,辨明真伪、区分善恶,提高学生的道德鉴别能力。另外,还可以开辟教育论坛,吸引广大师生、家长和社会各界人士关注健康的校园网站,共同探讨教育问题。

四、创建博客、QQ群,增强班级合力

1.充分利用博客,增强班级凝聚力

博客具有简单易用、管理方便的特点,已经成为最为普及的网络应用模式。班主任可以创建班级博客,将班级管理放到网上,发动学生、家长共同参与,人人都是博客主人,都可以文章,极大地方便教师、家长和学生之间的交流,也让大家能及时而详细地了解班级发生的事情。大家可以在博客上召开主题班会,讨论班风建设、班规制定等。班主任可以设立班级博客管理员,每天及时更新和信息,让家长及时了解孩子的在校情况及学校的各种通知,增进学校与家庭的沟通和交流。此外,在博客上为每个学生设置成长记录档案,激励学生积极上进。还有,将学生在课内课外的风采展示在博客上,让更多的学生获得成就感、快乐感,增强班级凝聚力。

2.通过QQ群,有效解决各种德育问题

如今,绝大多数学生都拥有自己的QQ,多数学生家长也经常使用QQ。班主任可以创建班级QQ群。在QQ群里,沟通完全出于自主的选择,没有任何强制,创设了一种民主融洽的交往氛围,在这样的氛围中渗透各种道德要求,学生往往更容易接受。而且,在QQ群里,任何一个人都可以随时加入到正在进行的任何一个话题中,形成一对一、一对多、多对多、多对一等多种交流形式,真正实现平等自主的交流。只要教师、家长等及时给予正确引导,许多德育问题往往在不知不觉的聊天与讨论中得以顺利解决。

五、关注学生心理,提供有效辅导

1.教师应密切关注学生的思想动态,给予有效的心理辅导

许多学生逃避现实、沉迷网络,都是因为存在各种心理问题。有的是因为学习目的不明确,学习兴趣不高;有的是因为交往知识贫乏,不懂交往技巧或其他因素的影响,产生交际障碍;有的是因为遭受挫折和失败,缺乏勇气和信心……这些学生如果没有被老师、同学发现,不能得到及时的开导,极易走进网络世界寻找寄托。因此,学校教师应密切关注学生的思想动态,特别是留守儿童的心理健康,及时发现问题,给予心理辅导。同时,教师应加强学习,及时更新教育心理学知识,提高心理辅导能力。有条件的学校最好创建心理咨询室,配备专职心理教师,对每一个出现心理障碍的学生及时提供帮助,并建立相应档案,跟踪治疗,直至心理疙瘩的完全解开。这样防患于未然,学生网络成瘾的发生率就会小得多。

2.教师的心理辅导应针对不同学生,因地制宜,有的放矢

另外,教师对那些已经上网成瘾的学生进行心理辅导时,对其家长或监护人也要进行开导。教师要特别关注那些交往困难、内心敏感,容易受挫的学生,并及时进行相应的心理辅导。学校心理咨询室可以通过讲座、展览等形式揭示网络成瘾的危害,提高学生的认识,增强免疫力。对于问题学生,学校的心理咨询室可以帮助其确立奋斗目标、规划学习时间和掌握压力管理等,使他们不过度上网,预防网络成瘾的产生。

六、重视电脑培训,提高教师的积极性

1.学校要重视对教师的计算机及其网络技术的培训

网络时代,我们没法阻止学生接触网络,但可以引导学生正确利用网络。可是,有些教师由于自身缺乏足够的计算机及网络知识,无法正确利用网络这个平台与学生进行近距离的沟通,甚至把它当成十恶不赦的坏东西,这是极其不利的。现代教师应该具备较强的信息技术能力,拥有较高的信息素养,从网络中发现更多积极的因素,因势利导,引导学生正确利用网络资源辅助自己学习。培养和锻造一批既精通基本德育理论、思想素质过硬,又具有良好计算机网络知识和技能的教师队伍势在必行。这就要求学校重视对教师的计算机及网络技术培训,教师也应积极主动地投身到相关学习培训中去,努力提高网络的德育教育功能。

2.学校应提升教师对计算机及其网络技术学习的积极性

为了更好地促进教师对计算机及网络技术的学习,学校一方面要给教师提供在校内外参加相关培训的机会,另一方面要加大对学校计算机及网络设施的经费投入,让教师既有地方学习计算机及网络技术,又能学以致用,在平时的教育教学中运用其所学的知识和技能。另外,为了调动教师的学习积极性,学校还可以不定期地举行教师信息技术比赛,例如,电脑打字、课件制作、网页制作、电脑绘画和动漫制作等竞赛。每次比赛结束,学校都进行表彰,甚至给予一定的物质奖励。同时,利用学校的网站、电视台、广播站和宣传栏等媒体对比赛进行宣传报道。这样,既可以丰富教师生活,提高教师学习现代教育技术的热情,更可以促进教师计算机及网络运用能力的提高,有利于教师在教育教学中有效运用网络资源,引导学生合理利用计算机及网络资源,提高学习效率。

总之,学校应在“疏堵结合,以疏为主”的原则下,尽量为学生多创设社会交往与实践的情境,丰富学生生活。同时,提高教师利用网络进行德育教育功效,加强对学生的监督引导,提高学生的信息素养,增强学生的网络免疫力,让网络成瘾远离学生。

(作者单位:江西省分宜县第一中心小学)