留学生文化选修课教法、教材探讨

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摘要：本文对留学生文化选修课的教法和教材进行了探讨，根据《高等学校留学生汉语言专业教学大纲》的要求，应该将留学生培养成国际化创新型人才，让其通过对汉语言的学习更加适应中国国情，提升我院留学生教育的办学层次。文中结合当下学院对留学生文化课选修课的设置情况，对商务方面留学生汉语言学习做出专业化、个性化和职业化的定制方案。文章从专业定位、课程设置、教学体系、培养路径和课程衔接方面对我院教学方式和教材选择做了人性化理性的思考。

关键词：留学生 汉语言选修课 课程设置 教学体系 创新

中图分类号：G642.0

文献标识码：C

DOI： 1（）.3969/j.issn.1672-8181.2015.03.042

1 目前国内高校留学生文化选修课的设置情况

纵观全国的高等学府，大部分学校都接受来自海外的留学生进行学习和文化交流。据教育部统计，全国范围内从事专门对外汉语教学的学校约560所，但是即使是专业的语言进修学校都没有完全具备对留学生汉语言进行专业教育的资格。当前整体的教育层次和培养出的留学生的专业素质还无法满足经济全球化大背景下对人才的需求。国内留学生语言学都还处于无序的状态，随机性强，系统性差。

2 留学生汉语言教育的基本目标与内涵

在很长一段时间内，中国对留学生的文化课教育走了弯路。将“中国语言文学”与“汉语言”等同，从而混淆了教学目标、形式。内容和方法。因此在学科设置上“汉语言文学”与“汉语言”是两个专业类别，对于留学生的汉语言教育单独开设课程已成为广泛共识。汉语对于留学生来说属于第二语言，正如我们的学生学了这么多年英语，教育对英语的要求莫过于听、说、读、写最终达到实现交际能来和口头表达。同样的这也是我们对留学生学习汉语言的要求，汉语言与外语不同，它是源自古老文化和人类活动精神的传承，它的文化渗透到了生活的每个角落，每个字的背后都承载一段历史文明。汉语教育不可与英语教育等同，后者更加偏向于短期强化教育。留学生文化课要以下目标：

第一，总体目标：培养满足经济社会发展的语言人才，这就要我们考虑教学方法、教材确立、课程设置等多方面因素。第二，细分目标：熟练汉语言用于交际，有一定的写作能力和听说读写等。提升能力包括对中国历史文化、经济政局等有全面的掌握。最高的目标，有一部分留学生将来可以继续从事汉语言的教学工作，深入了解中国的传统文化，中国的茶艺、陶艺、绘画、书法还有民族特色的东西吸引着他们。为中国的汉语言教育从另一角度注入新的理念和创新方法。为中外文化交流架起桥梁，让他们进入中国社会的语言环境中来。

想要实现上述目标，就要求高校进行科学的课程设置，不可心急，要尊重事物发展的价段性和系统性。

3 文化课程教育的教学方法

对于文化课的选修课来说，汉语言学习的目标定位为语言课而不是专业课。语言课的范围就较为广泛了，语言涉及到文化生活的方方面面。有了这样的定位以后，根据大纲要求的原则即“以培养汉语交际能力为目标”来设置课程。

关于具体的科目设置：一年级选修文化课汉语精读、汉语口语、听力、写作和了解汉语文化背景。二年级选修课设置为汉语阅读、口语、听力不变，在此基础上增设高级汉语文献的阅读和现代汉语慨况了解。三年级选修课可以适当引入中国名人名篇比如《论语》选读，名著小说鉴赏和语言分析，中国历史、中国古代诗词精选等等。四年级课程主要集中在汉语翻泽上和中国古代文学的了解。

留学生文化课教材的选择既要考虑到学生专业不同又要考虑到教材的代表性，对于商务方面的学生，首先在文章的选择上商务方面要注重信息的准确性和时效性，比如可以将当期的“经贸汉语会话”“中国经济概况”等作为阅读教材。可以选用专业的“商务报刊”“报刊时文阅读”而对于文化阅读方面的教材可以选用有深厚文化底蕴的大师级文章比如：老舍、林语堂、余秋雨的等当代作家作品。当然也要将中国传统的孔子文化传播到不同文化的学生身上。让学生对汉语言陶醉其中又让他们有了学习的动力。

4 留学生的第二课堂

上文重点表述如何设置课堂文化课程。对于留学生的文化教育更应当加入体验式教学的创新方法。所谓体验式教学主要以实践为主，以促进学生了解中国的人文背景和语言文化的第二课堂。

第二课堂内容多种多样，比如多开展一些校内活动，汉语演讲比赛、开设汉语角、让中外学生一同参加郊游、运动会、辩论赛等等，让留学生在与中国的交流实践中提高语言能力。第二个就是以了解中国文化为目的的体验式课堂，在寒暑假或者课余时间让学生去参观中国的名山大川、名胜古迹和市井名俗，用中文写下自己的感受作为课外实践。

定期的举行专题活动，活动的选题为中国传统文化活动如：京剧、剪纸、书法、武术、中国绘画、古玩瓷器都是陶冶情操的选题，令留学生亲自扮演亲手操作都能加深他们对中国文化的领悟。

组织学生进社区，可以让留学生去中国学生家里进行文化交流。留学生可以教中国学生说英语而中国学生交他们包饺子，一起迎接新春佳节。让他们考察中国名俗，这是最直接的体验式教学。

5 结语

根据《高等学校留学生汉语言专业教学大纲》的要求，应该将留学生培养成国际化创新型人才，让其通过对汉语言的学习更加适应中国国情，提升留学生教育的办学层次。总之，对于留学生文化课选修教育，一定要以学生为本，人性化的教育。要坚持“以培养汉语交际能力为目标”，实现阶段性目标。结合专业差别和学生兴趣组织教学和课程设置。通过对课程性质的准确定位和课程设置的调整，在很多方面加大了专业培养的广泛性和专业性。

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