平等成长 第10期

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在中国戏曲学院附中的排练室里，郭萍艳和杨金福腼腆地坐在角落里，这两位来自云南黄茅岭凯德希望小学的哈尼族小朋友，正看着那些等待复试的北京孩子们咿呀咿呀地吊着嗓子，撑着腰练身段，而另一位内蒙古幸福之路凯德希望小学的学生牡叶喜已经和其他孩子打成一片了。他们是一家新加坡地产企业与国戏附中合作的公益项目中的幸运儿。学校老师在企业员工兼志愿者的陪同下，去到云南、四川和内蒙古三地9所希望小学，面试了数百位学生，最终选定了15位小学生到北京参加初试和复试，有的是家长舍不得，有的是留守儿童，监护人不在身边，无人做主，最终只有8个孩子和他们的家长成行。

在前一天的初试中，五个孩子落选。得知落选消息后，孩子和家长们都说理解，有一位在外打工的家长表示，他们山里人和城里人相处有障碍，有距离感，而这次孩子来到北京，无论是志愿者还是老师都让孩子们感受到了关爱，孩子们觉得大城市是亲切的，这是孩子们此行最大的收获。听到这些，项目参与者们脑中的弦终于松了一些。

在青少年教育方面的公益活动中，孩子们的心理健康往往更值得关注。这家新加坡企业社会责任部负责人李洁也表示，2010年，他们从15所希望小学中带出2010名小学生去上海看世博这件事，内部就引发了争论。反对的意见是当孩子从上海再回到原来的生存状态中后，会不会给他们的心理带来伤害。不过，结果反馈回来，这种顾虑是多余的。在孩子们看来，他们了解了外面的世界，增长了见识，反而不会自卑，不会觉得在山里面就一定会丧失很多机会，他们有机会参与了一些不贫困的人也不一定有机会参与的事。

对于有心在贫困地区教育事业上献爱心的人来说，仍然有很多方面值得注意。最主要的问题还是参与者自身的心理状态，既不可以抱着优越感去做事，也不能向小朋友们灌输“你要走出大山去大城市过好日子”的观念。还有一些志愿者回到城市后，跟自己的小孩说“那些小孩不容易，你很幸运”，这种态度就是非常错误的。志愿者还要有同理心，要设身处地在当地环境中去理解他们需要什么，而非凭自己的想法一厢情愿地做事。某种意义上，志愿者其实需要接受心理和沟通方式上的培训。

在国戏附中的校长徐超看来，这些有艺术天赋的孩子们只是缺乏一个平等成长的机会，他希望每个人都能成材，然而走上艺术这条路，以后人生的可选择项就很多了，招生不能因为做公益，就降低录取的标准，否则就是毁人了。同时，现在的孩子难免攀比，如何让这几个孩子快乐成长也是一个让学校担心的问题。据了解，不少艺术类学校都被问询过是否愿意参与，但应者寥寥，因为对学校来说，没有任何利益，反而要承担很多责任。

郭萍艳在复试中表现并不理想，非常紧张，只唱了一首《少先队队歌》。据去过黄茅岭中学做面试的老师说，那时她十分活泼，自编自导自演的小品非常精彩，与今天判若两人。可能是她已经六年级了，有心思了，另一个小女孩牡叶喜则开朗得多。尽管复试演砸了，由于老师事先知道她的天赋，她最终还是被录取了。（文/）