浅谈新课改下改变中学体育教学的必要和方法
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【摘 要】新一轮基础教育改革理论要求：体育教学重视对学生的身体健康和对体育课堂的极大兴趣，体育教学中教师要从教学观念、教学方式和师生教学关系等等这种必要性进行教学，以适应教育改革的发展和需要，培养具有体育“个性特长”的人才。
自2011年新课程标准改革以来，体育教学和其他学科的教学一样，由原来的体育活动、体育锻炼和单纯的体育运动，特别强调在培养学生体育思想到重视学生身心健康的建立，所以，体育教学不容忽视。
随着新课程改革的不断发展，体育教学在体育思想、身体健康和终身体育意念方面，培养学生热爱体育锻炼方面，教师教学理念和方式改变方面，具有必要的、发展的和科学的改革要求；一方面是时代和社会的发展要求，另一方面是教育改革人才需要的要求，不论从任何一个要求去考虑，达到目的和要求的应该是从事一线教学教师教育观念的改变、学生学习兴趣的激发和对体育教学的高度重视。
2.新课改下如何改变教师的教学观念，重视体育教学
2.1改变传统教学观念，明确体育教育教学目的：多年来的体育教学是“以升学率为指挥棒下的玩耍课程”，学生只要学好文化课这些“升学考试”的“重点”课程，体育就是学生劳累以后的放松和休息，或者还有体育课经常被“数理化挤占”的现象，所以，传统的体育教学只是“形同虚设”。
2.2重视体育运动参与，强化培养提高健康意识：改变传统的体育教学观念，就是改变教师对体育课程的教W思想、教学方式和激发学生的体育课程学习的兴趣；在新课改理论指导下的体育教学，是具有体育教学的目的、重视于体育运动的参与、关注学生身体健康、提高体育运动技能、强化身体和心理健康、学生在身体方面的社会适应能力和培养体育人才的新型体育观念。
2.3符合当地教学实际，激发学生热爱体育课程：体育课程的教学，教师要从激发学生热爱体育课程为出发点，根据当地学校体育场地，从事行之有效的体育教学，让学生懂得体育教学和体育课程是增强体质、提高运动能力、科学健身的重要课程，让学生懂得“身体是革命的本钱”必须加强锻炼，让学生懂得热爱体育还能够出人才出和成为体育人才，让学生懂得体育人才在国际体坛上夺取金杯银杯是为国争光等等等等，从而达到体育教学的核心目的。
3.新课改下如何改变教师的教学方法，重视体育教学
3.1改变传统教学方法，明确体育教育教学方向：在以往的体育教学重视程度上，只是教会学生体育锻炼的方法、技巧和履行教学程序，除此之外就是按照学生的喜好、利用学校的器材（设备）资源、让学生没有目的地“自由发展”，没有对学生进行专业合作有选择的学习和锻炼，造成了学生为上体育课而上体育课，教师也缺乏思想观念上的重视，而新课程改革理论指导下的重视体育教育教学，就是要求教师在体育课上加强体育锻炼，同时发现和培养具有“个性特长”的“体育学生”，让这一部分学生具有“终身献身体育事业”的雄心壮志，不会盲目和漫无目的。
3.2重视体育运动参与，强调以学生为中心意识：
3.2.1把课堂交给学生，以学生为主体、以学生为中心、以培养为核心，在传授知识的基础上联系教学实际，加强体育锻炼，培养体育人才；
3.2.2让学生热爱体育课程和体育课堂的基础上，有目的、有知识和有意向的选择体育器材，从事学生喜欢的体育项目，让学生加强一项或者多项体育项目的练习；
3.2.3让学生有目的地选择教师，在一所学校里可以打破传统的教学方式，利用体育课堂或者体育活动专门培养具有“个性特长”的体育学生，分项目、分器材、分爱好，让学生在具有某种体育特长的教师指导下迅速成长。
3.3符合当地教学实际，激发学生热爱体育兴趣：“兴趣是比责任感更好的老师”，兴趣在一定情况下是成功的基础，所以，培养和激发学生热爱某一项学科是教师义不容辞的责任，同时，成才是从感兴趣开始，当然，培养兴趣也要具有一定的强制性，不能放任自流，让兴趣浓厚的学生带动没有兴趣或者兴趣不佳的学生，在这个意义上，如果培养学生整体性的体育兴趣，学校、班级或者体育爱好者组织一些行之有效的体育竞赛，篮球的、乒乓球的、羽毛球的，每一项体育竞赛要求全班参与，上场竞赛的、负责后勤的、担当拉拉队的等等等等，不但能够培养学生热爱体育的浓厚兴趣，还能够培养学生的集体意识，让学生在集体体育活动中展现能力，具有成就感、自信心和世界观。
4.新课改下如何改变师生的新型关系，重视体育教学
4.1在新课改理论指导下，教师是具有主导性和服务性，课堂以教师为主导，更多的为学生服务，发挥学生的主动性和自觉性，让体育教学在时间和空间上充分体现新课改的科学性，改变传统教学方面的“教师就是教师，学生不由学生”的陈旧方式，教师一定要成为学生学习的良师益友和亲密伙伴，把新课程改革理论的精华运用于体育教学，让体育教学结出丰硕成果。
4.2让学生成为时代成功的基础人才、让学生成为将来的体育人才、让体育课堂成为培养体育人才的基地，也让学生走出学校以后走向体育的高等学府进而走向国家体育体坛。
4.3教师要在改变教学理念以后成为时代的教育精英，从事的教育思想和教育方法要具有先进性、时代性和科学性，让体育课堂的内容和方法与时代密切联系，启发和引导学生、培养和激励学生、造就和成就学生，更重要的是也让具有体育特长的学生产生“为祖国的体育事业奋斗一生”的决心和信心。
5.新课改下如何改变教学的媒体多元，重视体育教学
体育教学要以改变传统教学的单纯为出发点，增加新的、新型的、喜闻乐见的体育锻炼项目，以前或者现在很正常的体育锻炼项目就是篮球、网球和足球一类型的体育活动或者体育项目，这些本该属于“男性公民”的体育锻炼项目，很多“女性公民”不是十分喜欢或者没有体力达到，也不妨开设一些诸如健美操、健美舞和歌舞操一类的体育项目；主要是利用多媒体实现多样化的体育教学，让男女学生发挥各自的“性别特长”和“性别爱好”，也不失为体育教学的巨大收获。
总而言之，在新课改理论指导下，相信在不久的将来，全民健身体育运动全面开展，需要体育教师的教育、体育学生的带动和体育事业的发展，也许这就是教育改革中体育教育改革的愿望和成果。