加强高等职业院校学生思想道德建设问题研究
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摘要：思想道德品质是个人精神层面的重要体现，它反映了一个人的受教育水平与文化素养。当前市场经济不断发展，一些不良思想也相继产生。这给我国的高职院校学生的思想道德教育工作带来了极大的冲击。在时代变化的背景下，加强高职院校大学生的思想道德建设，已经成为了高职院校思想道德教育工作者的首要工作。笔者经过长时间的探究和思索，对于高职院校学生的思想道德建设工作，得出了一些结论，并提出了一些个人观点。
中图分类号：G711 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.22.037
随着经济的高速发展和社会建设的需要，我国也加大了对高职院校的扶持力度。截止到2012年底，全国高职院校招生共有372万人，在校学生有965万人，占全国普通高校招生人数和在校人数的47%。随着高职院校学生数量的增多，高职院校大学生的思想道德建设也成为了高职院校思想道德建设工作的重点。
1 对高职院校学生进行思想道德教育的重要性
个人道德品质指的就是个人遵守社会道德规范和行动时所表现出来的稳定特点。它由道德认识、道德情感以及道德意志等其他因素共同构成。
在二十一世纪，国家和社会需要的是德才兼备的双向型人才。这样的人才不仅能将自身所学应用国家和社会建设上来，同时也为社会公共道德建设贡献了自己的力量。由此可见，加强高职院校大学生的思想道德建设意义深远。
2 我国高职院校大学生个人道德品质现状
“大学小社会”，大学校园作为社会的一个缩影，一定程度上反映了社会的价值观。大学阶段是大学生形成成熟的世界观、人生观及道德观的重要时期。从现实意义上来讲，大学阶段的思想道德教育对于大学生以后的人生观的选择和去向以及个人道德建设，都有着重大的影响作用。
由于高职院校学生的特殊性，他们的文化水平程度可能会有些偏低，学生之间的差异性较大，高职院校大学生的思想道德品质出现良莠不齐的局面也是在所难免的。大学校园是这些大学生进入社会的最后一个环节，所以加强高职院校的思想道德教育既是社会和经济发展的要求，同时也是促进大学生提高自身道德品质的重要手段。在社会主义市场不断发展的今天，个人道德素质是自我发展的延续，也是促进学校和谐、社会和谐及个人团体和谐的基本动力。因此，加强高职院校大学生的思想道德教育势在必行。
当代的高职院校大学生的思想道德品质从整体上来讲，还是好的。对于基本的道德准则，还是信守和推崇的。对于社会上的丑恶现象还是会表示出愤慨和深恶痛绝。但是由于受到经济快速发展所带来的不良思想的影响，加之高职院校大学生个人道德水平良莠不齐，所以高职院校大学生会出现以下几种道德缺失的问题：
第一，责任意识淡化。
这种问题通常表现为社会责任感淡漠、对于生活没有兴趣、对于自身工作和学习觉得没有意义。高职院校大学生在中学的时候可能是成绩不理想的学生，他们的文化课成绩普遍偏低，进入大学之后会因为社会对高职院校学生的轻视而产生自卑心理，所以他们对于自己的未来发展感到迷茫和不知所措，认为做任何事都没有意义，对于自身所肩负的社会责任，也开始淡漠。出现这些现象的学生，在高职院校中比比皆是，他们游离在校园和社会之间，没有计划，没有目标，对于人生也是一副无所谓的态度，缺失了最起码的责任感。
第二，道德观念缺失。
自从改革开放以来，我国走上了中国特色的社会主义道路，社会经济发展取得了重大的进步。但是在经济进步的同时，社会上也产生了如拜金主义、极端个人主义、诚信缺失等现象。这些不良思想进入了大学校园，侵蚀了还处在个人道德品质发展阶段的大学生，使学生们产生追求享乐、羡慕荣华富贵、不讲诚信、极度拜金的思想。2011年在网络上和社会上吵得沸沸扬扬的“东莞门”事件很直接的反映了当代高职大学生思想道德品质问题。
由此我们可以看出，高职院校大学生的思想品德已经到了岌岌可危的地步，加强他们的思想品德教育建设，已经刻不容缓。
3 加强高职院校大学生思想道德教育的策略
第一，充分发挥政治课的作用。
学校的思想道德教育是以政治课为主要载体，通过教师的言传身教，影响学生思想道德品质的建设。在结合当前的教育环境和社会环境的同时，政治课也要结合心理学、社会学、美学等人文学科对学生进行启发式的教育，在方法和手段上启发学生，让学生主动的思考现实和人生，帮助学生树立正确的、健康的世界观、人生观和价值观。
第二，将个人道德品质与学科实践相结合。
结合高职教育院校的课程特点，把学生个人的道德品质培养融入到各学科的实践教学当中，使学生在教学实践中提升自身的思想道德水平。例如在体育课上，充分发挥体育课的教学特点，使学生形成积极向上的态度和团队合作精神。在生产实践中，对学生的思想道德教育也不能有所松懈，在学生工作中和实践中，灌输正确的思想和道德规范，使学生学会如何做人、如何处事、如何与人交往。
第三，建设一支高素质的辅导员队伍。
在高职院校学生的思想道德建设工作中，辅导员占据着至关重要的地位。高校与小学中学不同，在学习和思想道德建设上，主要依靠的是个人的努力。辅导员的工作就是在学生的思想、学习和生活等方面进行教育、指导和关心。通俗的来讲，辅导员起到了一个指路明灯的作用。由此可以看出，辅导员队伍的建设直接影响了高职院校学生的思想道德建设工作。
4 结束语
当代青年是时代的主人，是国家建设和发展的生力军，他们的思想道德建设直接关系到我党基本路线的地位和社会主义事业的兴衰成败及国家发展战略的实现。21世纪，最需要的高技术型人才，作为为国家培养和提供高级技术人才的摇篮，高职院校必须要做好高职学生的思想品德建设，这不仅关系到学生的未来发展，更关系到我国的社会稳定及社会主义建设。因此，高职院校的思想教育工作者一定要抓好学生的思想道德建设工作，为国家和社会提供“有思想、有道德、有技术”的“三有”人才。
参考文献：
[1]宋成鑫，陈文斌.科学发展观视角下的个人品德建设学校党建与思想教育[J].中国教育，2009，（6）.
[2]李晓燕.论当前我国加强个人品德建设的必要性和途径[J].决策探索，2008，（8）.
作者简介：高彩琴，榆林职业技术学院（神木校区），陕西榆林 719300