关于大学生不良消费行为的思考

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随着社会生活环境的改善和生活水平的日益提高，人们的消费观念和消费结构发生了明显变化。大学生是社会中的一个特殊青年群体，在现实生活中，他们有着独特的消费意识和消费特点，由于受到各方面的影响，在大学生中存在着一些不良消费行为。了解他们的这些不良行为，引导他们树立正确的消费观念，养成良好的消费习惯，使之成为国家和社会有用的人才，这是教育者不可推卸的责任。

一、大学生消费的一般特征

1.消费的经济来源。大学生消费的经济来源主要包括家庭亲友供给、打工收入、奖助学金、贷款等。家庭供给仍是大学生消费的主要经济来源，但由于家庭经济条件的不同，每个人所获得的经济供给也不尽相同，最多者每年可达到两万多元。但有2.41%的同学不能从家庭获得任何资助，经济来源主要靠贷款，虽然可以通过打工和奖助学金来获得部分收入，但不能占据主要收入。在全国18所城市50所大学的抽样调查统计结果显示，低收入家庭的大学生学习消费有9.7%是由亲友提供的，5.1%是靠贷款支持的，10.8%是通过个人打工或其他收入来维持的。即使这少部分靠亲友资助、靠贷款、靠打工的大学生也没有能力完全摆脱对家庭的依赖，家庭仍然是他们的主要经济来源。

2.消费内容。大学生的消费内容除受其消费收入决定外，还有诸如观念、环境等因素的影响。大学生的消费内容主要有基本生活消费、学习消费、休闲娱乐消费以及人际交往消费。在大学生的消费内容中，基本生活、学习支出仍占很大比重，为总消费支出的45.99%，其他方面支出则呈多元化的趋势，文体娱乐和旅游、交际、上网、通讯等支出，在各种消费水平的学生中均占有一定的比例，尤其是电脑、手机、MP3等消费品已经占据当代大学生消费支出的第二位，比例相当可观。大学生的消费内容丰富多彩，也不断出现新的变化。近年来，还出现了雇工做琐事、雇保姆伴读的现象。

3.消费观念。当代的大学生受其生活环境和其他因素的影响，其消费观念也出现了一些变化，他们追求高消费、超前消费，艰苦朴素这一中华民族的传统美德在大部分学生中已经不存在了。不少学生认为勤俭就是寒酸，浪费则是慷慨，奢侈则为高雅。

二、不良消费行为的表现

1.盲目消费。大学生一般都是第一次离开父母，开始拥有自己可支配的费用。由于其本身理财能力就差，又没有家长的管制，因而也没有合理的开支计划，不能合理的安排费用支出，在消费上没有明确的目标行为。尤其是经济条件较好的学生，往往不能合理利用自己可支配的费用，导致盲目的不必要的消费。加之独生子女的增多，社会环境的影响和诱惑都极大地增加了大学生无计划盲目消费。比如一些同学追求物质享受，把钱花在吃喝玩乐上；一些同学成为“网吧”的常客；一些同学大量的消费用于人际交往上等等。这些盲目的消费，造成了他们经济上的困难，由此导致一部分学生在学期没结束就花光了所有费用，只好借债消费。

2.攀比消费。大学生自尊心、好胜心、虚荣心比较强，为个人争面子，为了与某人比高低，而不顾实际需要以及家庭经济承受能力，超前超标购物花钱。由于每个人的家庭经济实力不同，个人消费水平也不相同。有的学生家境并不富裕，但看到别人买电脑、手机，自己也得有；别人过生日、下饭店，自己也不能落于人后，甚至档次还要升级。由于他们的出发点是攀比，而并不是实际需要，这样造成了极大的浪费和带来许多危害。同时，由于攀比是用金钱做后盾，有些家境不佳的学生，经济来源不足，既不忍心向父母伸手要，又没有能力赚钱，会产生强烈的自卑感，甚至出现各种各样的心理或行为问题。

3.从众消费。从众也就是俗语说的随大流，是指在社会群体的压力下，个人自觉或不自觉地放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。大学生作为一个特殊的消费群体，喜欢追求“新、奇、特、美”，因此，这种从众消费行为在大学生身上表现的更为明显。许多消费品往往在大学生中一出现就迅速流行开来，如手机、电脑、化妆品、上网聊天等等。可以说现在的大学生没有上网聊天经历的恐怕很难找到了。这种从众消费直接导致学生个体丧失自我，成了群体的附庸者，造成了大学生的经济消费和支出极端不合理的现象。

4.超前消费。近年来社会上流行借贷消费、超前消费，大学生也深受其影响，走入超前消费的误区。在“潇洒消费――旅游、恋爱；昂贵消费――手机、电脑；暧昧消费――聚会、请客；个性消费――品牌服装、化妆品”等高价消费后，很多学生会掏空自己的腰包，随后一两个月便以廉价的快餐果腹。有的同学在学期初，头两件事一是还欠款；二是约“哥们儿”去撮一顿，之后手中可支配的资金就所剩无几了。这种超前消费的行为使很多学生耽于物欲，发展严重者轻则引起经济纠纷，动武斗殴，影响同窗友谊，重则引发犯罪事件。

三、如何引导大学生的不良消费行为

面对以上在当代大学生中存在的一些不良消费行为，要通过积极的教育和引导，消除部分学生错误的消费观，将其引入到正常、科学的消费轨道上来，使之养成良好的消费习惯，树立科学、文明、健康、适度的消费观。

1.加强教育引导，培养学生良好的消费观念。教育过程中，我们不仅要强调学生作为生产者的地位，提高其整体素质，更要让学生知道人首先是个消费者，对大学生进行合理的消费观教育。结合实际情况，教育学生在消费过程中形成好的消费方式。主要要进行以下教育：一是不盲目攀比，注意减少随意性消费，养成勤俭朴素的好习惯。二是消费时要注重经济适用。当前社会商品丰富多彩，作为以消费为主体的大学生来讲还应该抵制诱惑，在购买时要讲究实用，注重投资效益，减少不必要的开支。三是在消费时合理计划、统筹安排，定期根据自己不同时期的需要，清算前期计划，制订、修改近期消费，尽量使消费与收入基本平衡。

通过教育引导，以及让大学生学习一些科学消费的知识，增加其消费的计划性、自制性，并能正确处理好当前消费和长远消费、消费和积累、创造和享受的关系，树立科学健康的价值观念，使消费既能满足现实需要、保证身心健康，又能兼顾长远需要，促进全面发展。通过努力，最终使大学生选择正确的消费方式，建立一套适应现代生活节奏、体现文明生活的消费行为规范。

2.抓好学风、校风建设，净化校园环境。一个学校学风、校风的好坏直接关系到学生是否拥有有利于学习成长的校园文化环境。学校要在大力开展修身活动，规范学生良好行为习惯方面努力。对大学生不同的消费群体，要有针对性的采取措施加以引导，建立和完善引导学生正确消费的良好机制，引导较富裕的学生从享乐型消费向学习型消费转变，树立正确的消费观念。

高校还要大力加强后勤工作的管理，加大改革的力度，改善大学生的物质生活条件，为学生提供足够多的活动场所，开展丰富多彩的学生喜闻乐见的文化娱乐活动，把大学生的兴趣引导到健康的精神生活上来，这样就能减少学生不合理的消费。同时，还应加强管理，下大力气治理高校周围环境。对各种商业性的宣传活动，学校要严加控制，严禁学校成为商家叫卖的场所，为大学生文明、适度的消费营造良好的氛围。

3.协调家庭力量，共同进行引导。在大学生消费观念的形成中，不可忽视的一面就是家庭价值观的影响。尤其是随着独生子女的增多，家长对子女投资更是竭尽全力，宁可自己苦一点，也不让孩子受苦，只要孩子张口要，就一定全力支持。而对子女消费情况一无所知，很少过问。这对于子女的消费行为是不利的。因此，学校一定要加强同家庭的联系，家长、老师紧密配合，协同教育。家长对子女加强管理，注意培养他们勤俭节约、吃苦耐劳的好习惯，即使家庭经济较好，也只能提供适度、合理的生活、学习费用。决不能无原则的迁就。家庭经济困难的，家长更要时时注意提醒子女体谅家里的困难，勤俭节约，而不能不惜一切债台高筑来满足子女不合理的消费欲望。另外，家长要以身作则，不要让自己的不良消费观念影响子女。同时，家长要及时过问子女的消费情况，及时纠正那些不应有的消费，提供自己的消费意见供子女参考，帮助子女形成健康的消费观念。总之，家长要和学校有关部门相配合，做到有计划，有节制地供给各类费用，有效的遏制学生的不良消费行为。

4.引导学生共同关注周围的贫困生。我们知道大学生由于还没有经济收入来源，消费的主流仍是低消费。但在学生消费中存在的差距，以及高消费趋势的延伸都是不容忽视的问题。因此，学校更应该注重引导学生共同关注周围的贫困生。这样做一是可以让经济来源较为宽裕的学生了解贫困生的生活状况，和自身的消费行为进行比较，从而使他们从中受到教育和启发，能够逐渐改变自己的一些不良消费行为。二是帮助贫困生解决因经济问题而导致的心理失衡现象，使他们正视消费中存在的一些客观差距。同时帮助他们增强战胜困难的信心和勇气，树立自立自强的精神，不盲目攀比，正确引导他们比品德、比学习、比能力。

通过这一举措，既可以使经济条件好的学生逐渐地改变高消费的行为，又可以使贫困生不产生自卑心理，不盲目攀比，从而使所有的学生在互相帮助中都能树立科学、积极的消费观念，进行合理的消费。