《有趣的小人》美术探究活动

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教学目标：

1.让幼儿探索学习感受从平面画到折纸画的变化。

2.探究画面造型变化与折纸的关系。

3.体验其中的快乐。

教学准备：

1.一个单线小人

2.黄色和绿色16K、A4纸若干

3.黑板2块、记号笔17支、小型吸铁石40个

教学过程：

（一）导入活动：观察“小人”尝试画出一模一样的小人。

1.出示“有趣的小人”，引导幼儿仔细观察模仿画出相同的小人。

师：你喜欢画画吗？你最爱画什么？今天老师教你们画一个“顶天立地”的小人。

2.请小朋友将刚才观察到的“顶天立地”的小人画下来。

3.评议小朋友画的“小人”，比较作品与范例的差异。

（第一环节反复强调“顶天立地”，让幼儿初步尝试画一模一样顶天立地的小人，为下一环节做好铺垫。）

（二）探究活动：探索“小人”发现画面造型与折纸的关系

1.请幼儿在折好的纸上画顶天立地的小人。

师：请小朋友拿出黄色的纸，将小人画在黄色纸上。画的时候不能将折起的纸打开，一定要“顶天立地”。（画顶天立地的教育目的是让幼儿不要把小人画的太小，以免达不到实施效果）

2.幼儿绘画，观察幼儿选择绘画的位置。

师：画好之后打开会发现什么呢？头和身体分开了，为什么呢？

师：身体的哪个部位画在折线上，那个部位就会分成两部分。怎样不把“小人”分成两半呢？有什么办法把断掉的线连起来？用笔将断开的部位上下连起来，会有什么奇妙的变化？

小结：什么部位画在折线上，什么部位就变长。如小脸画在折线上，小脸变长了。

3.再实际操作一次，先是无意，这次是有选择地画，要有创意。

师：老师再给你们一次机会，你准备让什么地方变长？

师：这次老师要找最有创意的与众不同的画贴到上面去，看看谁的最有趣。

（引导幼儿进入探究过程，让幼儿自始自终感受探究的趣味。）

教师根据幼儿的绘画讲评幼儿折纸画的变化。

（一层一层递进，感受画面造型变化与折纸的关系。）

小结：今天小朋友想了好多办法把小人的好多地方变长了，有的头变长了，有的身体变长了……可是还有好多地方没变，如果再给你一次机会还有哪些地方可以变长？

（三）延伸活动：引发思考，想象折纸方向、数量变化画出来的小人会是怎样的？

今天有的小朋友是横过来画的，有的小朋友是竖起来画的。如果把纸这样斜过来放会怎样？再折一下有什么变化？每个小朋友拿一张纸把它带回教室试一试。

（引导幼儿进一步探索更多的折纸次数、不同的折纸方向会使画面造型有更多有趣的变化，给幼儿留下进一步探索思考的余地。）

教学评析：

《有趣的小人》这节美术探究活动创意新颖，层次清晰，语言简练，要求明确，简练到位，每一环节都经过了精雕细琢！在活动中教师抓住了幼儿喜欢画画这一特点，逐步引导幼儿进入探究过程，让幼儿自始自终感受探究的趣味，真正使幼儿成为一个主动学习者。

（江苏省江阴市北漍中心幼儿园）