中医药大学生对所在专业满意度的调查

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摘 要：目的：深入了解中医药大学生对所在专业的满意情况并分析相关影响因素，为中医药院校提升教学质量、改善教学环境提供事实依据。方法：以分层整群抽样的方法，对河北大学中医学院部分在校学生进行问卷调查。结果：中医药大学生喜欢所在专业的为135人（70.7%），他们对本专业的态度与多项因素有关。结论：中医药院校应当从专业兴趣、关注被调剂的学生、教师授课质量、明确学生就业意向、减少网络沉迷等多方面入手，切实提高中医药大学生对所在专业的满意度。

关键词：中医药； 大学生； 专业； 满意度

中图分类号：G465 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2016）03-113-001

中医药大学生是未来的医务人员，担负着救死扶伤的重任，他们关系到未来医疗卫生事业的发展，更关系到中医传统文化这一民族瑰宝的传承[1]。因此，深入了解中医药大学生对所在专业的满意情况，并分析相关影响因素，可为中医药院校提升教学质量、改善教学环境提供事实依据。

1.对象与方法

1.1对象

于2015年11月下旬，以分层整群抽样的方法，按年级分层，在河北大学中医学院在校学生中随机抽取若干个班级，对抽取的整个班级学生进行问卷调查，共发放调查问卷191份，回收有效问卷191份，有效回收率为100%。本次调查对象中：男生51人，女生140人；大一至大三的学生分别为49人、98人、44人。

1.2调查方法

参考相关文献资料，并结合中医药大学生实际情况自行设计调查问卷，内容包括调查对象的基本情况、与考试相关的态度和其他相关方面的状况等。问卷调查采用不记名的形式填写并现场收回。

1.3统计方法

应用Epidata3.1软件建立数据库并录入调查数据，SPSS19.0软件进行统计分析，使用χ2检验比较中医药大学生对所在专业的满意情况及影响因素。

2.结果

调查显示，中医药大学生对所在专业的满意情况为喜欢及不喜欢的分别为135人（70.7%）与7人（3.7%），持无所谓态度的为49人（25.6%）。如表1所示，他们对本专业的态度与兴趣、调剂、教授授课质量、愿从事中医药行业工作以及业余时间状况有关，差异均有统计学意义。

表1 中医药大学生对所在专业的满意情况

3.讨论

河北大学中医学院中，不喜欢自己专业的学生所占构成比仅为3.7%，可见该校中医学院的教学和管理水平较高，能够充分提升学生对自己所学专业的满意度。但依然有约四分之一的学生持无所谓态度，可见该院应当继续加强相关教育，提升学生对自己所学专业满意度的总体水平。

对现在的专业充满兴趣的学生喜欢本专业的比例明显高于无兴趣者，这提示今后的工作应从中医药专业学生的专业兴趣入手，提升对自己专业的满意水平，使他们真正掌握所学知识，并为后续的学习与临床实践打下坚实的理论基础[2]。调剂到中医药专业的学生不喜欢所在专业的比例显著高于非调剂者，这可能是因为被调剂的学生缺乏对中医药的主观热情和兴趣度，这与上一结论是明显相符的。本研究发现，对教师授课质量持满意和不满意态度的学生喜欢自己专业的比例分别为77.1%与72.0%，相差并不明显，其深入的原因有待应用多因素回归分析去探讨。另外，未来愿从事中医药行业工作的学生喜欢所在专业的比例高于不确定和不喜欢所在专业者，可见当中医药大学生树立了明确的就业意向，有利于激发他们对本专业的满意度。同时，经常花费大量时间用于网络购物、游戏、电视剧等的学生喜欢本专业的比例低于偶尔、很少或从不者，这从侧面反映了网络沉迷对大学生的负面影响，他们将过多的注意力放在了网络娱乐等方面，而忽视了对本专业的关注。

综上，中医药院校应当从专业兴趣、关注被调剂的学生、教师授课质量、明确学生就业意向、减少网络沉迷等多方面入手，切实提高中医药大学生对所在专业的满意度。

参考文献：

[1]莫莉丽.中医药大学生医德教育探究――以广西中医学院为例[D]南宁：广西师范大学，2011

[2]郭辉，李蔓荻，苏萌.北京中医药大学学生心理健康状况研究[J]北京教育・德育，2015，（1）：67-69

[3]赵俊云，杨向竹，胡秀华，等.中西医结合专业医学遗传学LBL-PBL双模教学法探索[J]基础医学教育，2014，16（1）：1-2