改变教育观念,做教育的主人

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记得有人说过：“当我们不能改变环境的时候，就要学着去适应环境。”在新的改革形势下，教育环境也在不停地变化，作为教师，我们要不停地改变自己的教育观念，以适应新的教育环境。

一、教师要转变自己的教育观念，随时调整补充自己各方面的能力和知识，以便适应工作的需要、环境的变化

如果你没有在能力和知识各方面做好准备，当新的工作来临或环境变化时，你就只会束手无策。

记得我曾经待过的一个村小，刚去时，我对学校的印象是管理不完善，各项制度不健全，教师自由懒散、无心向教，校园脏乱不堪，学生粗野无礼。工作一段时间，与教师相处之后，我更是看到了一个怪现象，有外出学习、听课的机会，竟无人愿去，这要在我以前待的学校，那可是求之不得的事。这样的状态持续两年，这个村小成为另一所中心小学的分部，不再以村小的形象出现。于是，学校的管理一切制度化，一切规范化。可平时自由惯了的老师觉得不舒服了，刚开始，大家并不是调整自己的心态去适应新的变化，而是采用抵触、发牢骚的方式。随着时间的推移，教师才慢慢地认清形势，不得不改变自己的工作观念、工作态度，以适应新的工作环境、工作要求。后来，进入校园，看到的是校园干净整洁，教学秩序井然，教师工作紧张而有序，学生文明守纪。

二、教师之间要互相协作，形成一个具有团队精神的教师队伍

在新的教育观念中，教育无空白，无论教师或工人，首先都是以教育者的身份出现在学生面前，其次才是自己。同时，在校内，学生无论在何时、何地、犯了何种错误，只要有教师看见都应对其进行教育，即便这个学生不是他班上的，这样学校教育才会形成合力。但有的学校教育中，却是不会有老师这样去“多管闲事”的。比如，明明有学生在他眼前骂人、打架，他却可以做到视若无睹。学生的错误没有得到及时纠正，就会将这种错误继续下去。

可见，教师教育观念的更新，能力素养的提高，知识视野的开阔，对我们提高工作效率、改变工作效果是多么重要。如果没有各方面充分的准备，自己在工作中必将是牢骚满腹、心情郁闷。在教育工作中，教师应摆正自己的姿态，让自己成为教育的主人，理所当然、理直气壮地去行使自己的教育权利，对学生进行有效的教育，树立良好的教师形象，提高自己在学生心目中的地位。