“观点类”材料作文写作指津
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇“观点类”材料作文写作指津范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
纵观近三年高考作文试题，命题者都在有意降低试题的审题难度，而注重考查考生的基本阅读与基本表达能力。所以，近几年的高考作文试题虽以新材料作文为主，但是在80%的试题材料中考生均可找到立意的关键词或观点句。如2013年四川卷材料中的关键词是“平衡”，2013年新课标卷的关键词是“经验与勇气”，2013年浙江卷材料中的关键词是“童心”，2012年新课标卷材料中的关键词是“大国崛起”，2012年大纲卷材料中的关键句是“甩掉多余的顾虑”，等等。然而，面对审题难度并不大的高考试题，偏题者甚至跑题者还是比比皆是！那么，此类试题如何准确审题立意呢？最简单有效的方法就是“抓住观点句，紧扣关键词”。
【试题类型】
“观点类”材料作文，从呈现观点的方式来看，可分为以下二大类：
此类试题显著的特点就是材料中反复地出现某个词语，考生只需提炼出这个关键词，将其当作一个话题来写即可准确审题立意。如2013年新课标卷Ⅱ材料中反复出现的关键词是“同学关系”，2013年浙江卷材料中反复出现的关键词是“孩子、童心”，2013年湖北卷材料中反复出现的关键词是“方与圆”，等等。所以，考生只要就着这些关键词来谈就在切题的范围之内。
【2014仿真试题】 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在美国，当小孩不吃饭的时候，母亲常常这样逗孩子：“赶快吃！你再不吃小心中国人都来抢光了！”的确，在现实境况中，不少人的行动原则，就是抢先得到实际的好处和利益。中国晚了一步，韩国“抢”走了本属于中国的传统文化节日端午节，又在试图“抢”李时珍、孔子、西施。从某种意义上讲，正是一些人时时处处都不择手段地“抢”，把我们的社会变成一个越来越崇尚“抢”的世界：日本核泄漏事件之后，中国掀起了“抢盐”狂潮;在交通路口，我们总能看到闯红灯的人，只为“抢先一步”;但凡需要排队的地方，我们总能看到插队的人……
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文。
【技法运用】
通过阅读材料，考生能轻易地发现材料中反复出现的关键词是“抢”，而对于“抢”的态度，材料明显有两个，一个是肯定积极的抢，一个是否定过度的、盲目的抢。所以考生只需紧扣“抢”，从正反两方面或辩证地看待“抢”便可准确审题立意。①肯定“抢”的积极意义。如抢占时间，谋得发展；抢占先机，赢得机遇；抢夺名次，力争上游。有了“抢”的意识，才有目标，才有动力，才有精神，才不会安于现状而停滞不前。国家、民族、集体、个人都需要“抢”。②解读“抢”的消极影响。如不良文人在抢，学术造假，抢名抢利；许多奸商在抢，伪劣产品，害人夺命（地沟油、苏丹红、毒奶粉、牛肉膏、瘦肉精等等）。③辩证地看待“抢”。“抢”是一种进取精神，“不抢”是一种豁达的胸襟;抢，不一定是勇敢，那也可能是莽撞；不抢，并非代表懦弱、胆怯……
1.“故事+一个观点”类
此类试题材料的内容基本上就是讲个故事，故事的结尾必定有一个观点句，而此句恰恰又是对本故事的评价，所以考生只需紧扣观点句中的关键词即可准确立意。
如2013年新课标卷Ⅰ，切割钻石的故事讲完后，老切割师说的“要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖”。这句话就是本材料的观点句。在这句话中，考生很轻易地能提炼出关键词“经验与勇气”，进而准确立意。然后紧扣“经验与勇气”联系现实即可行文。如：正视自己的不足需要勇气；实现青春的梦想需要勇气；中国梦的实现需要开拓创新的勇气。
【2014仿真试题】 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
小熊比尔和妈妈在河岸的草地上享用刚从河里捕到的鱼。见比尔若有所思，熊妈妈问：“比尔，去年你一条鱼也没抓到，可吃鱼时还是兴高采烈：今天你亲手抓到了好多鱼，可为何有点闷闷不乐呢？”
比尔说：“妈妈，不知从什么时候起，我心里有了担忧。”
“你担忧什么呀？”
比尔说：“比如，担忧河里不再有鱼，担忧你变老了，我却没能力为你抓足够的鱼。”
熊妈妈叹一口气说：“因为你肩头有了责任才有了这些担忧，孩子，你长大了……”
要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文。
【技法运用】
小熊为何去年没抓到鱼开心而今年抓到鱼却不开心，原因在于它已认识到抓鱼是关系到饥饿温饱的头等大事，正如熊妈妈所说，因为有了责任才有了担忧。所以考生紧扣熊妈妈的话便可准确立意“长大是一种责任”，注意在行文时考生必须紧扣“长大”与“责任”这两个关键词。所以，考生可选的素材有：李某某十年后能否真正长大；药家鑫轻视别人的生命永远长不大；江苏扬州扬大附中诚信男孩徐砺寒，用行动阐释了承担责任才是真正的长大……
2.“故事+两个观点”类
此类试题材料故事的结尾必定有两个观点句，而这两个观点句又是从不同的角度对本故事的评价，所以考生也只需紧扣观点句中的关键词即可准确立意。
如2013辽宁卷，故事的结尾有两句话，一句是老者的“变成了珍珠，就没人忽视你了”；一句是年轻人的疑惑：“不过，沙子一定得变成珍珠，才能被人承认和尊重吗？”所以，考生可从以下角度立意：①赞同第一个观点，必须做一颗不平凡的“珍珠”；②赞同第二个观点，做一粒平凡的“沙子”；③辩证地看待“沙子与珍珠”的关系。
【2014仿真试题】 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
水从高原流下，自西向东，流入渤海，渤海的一条鱼逆流而上。它一会儿越过浅滩，一会儿冲过急流，穿过湖泊中层层的渔网，躲过了无数水鸟的追逐。它不停地游，最后越过山涧，挤过石罅，游上了高原冰川。
然而，它还没来得及发出一声欢呼，瞬间就被冻成了“冰鱼”，但它仍然保持着飞翔的姿势。
“它没有正确的方向，它极端逆向的追求，最后得到的只能是死亡。”一位老者叹息说。
“但这的确是一条勇敢的鱼，它逆流而上，冲破重重困难，终于达到了自己的目的地，虽死无憾。”一位年轻人说。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文。
【技法运用】
故事的结尾有两句话，一句是老者的“它没有正确的方向，它极端逆向的追求，最后得到的只能是死亡”；一句是年轻人的话，“但这的确是一条勇敢的鱼，它逆流而上，冲破重重困难，终于达到了自己的目的地，虽死无憾”。材料对这两句话没有明确的感情倾向，所以考生可从以下角度立意：①赞同第一个观点。凡事不可蛮干，只有勇气而没有正确的方向注定是要失败的。②赞同第二个观点。为了自己的梦想，虽死无憾；生命的精彩在于过程不在于结果。③辩证地看待“方向与勇敢”的关系。既要敢于拼搏，又要找准方向，这样我们既能享受过程又能收获结果。
3.“故事+开放观点”类
此类试题材料和以上类型的不同点就是故事的结尾有多个观点句，并且这些观点句后还有省略的观点句。
【2014仿真试题】 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
三条毛毛虫长途跋涉来到河边，河对面开满鲜花。第一条毛毛虫说：“我应该搭一座桥，抢在别人之前尽情享受花蜜。”第二条毛毛虫说：“我应该造一条船，这样会更快。”第三条毛毛虫说：“还是等长出翅膀后再过河吧！”结果第一条毛毛虫在搭桥时累死了。第二条毛毛虫，被河水冲进了大海。第三条毛毛虫找了一片宽阔的绿叶，在阳光下美美地睡了两天后，睁眼一看，自己已长出翅膀，化成了美丽的蝴蝶，只一会儿就飞到了河对面，享受丰盛的早餐。
蜗牛说：“做事不能急功近利。”
大象说：“成功需要长期的积蓄和足够的准备。”
还有动物说：“……”
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文。
此题是典型的故事+开放观点类材料作文，考生可从以下三个角度构思：①赞同材料所给观点中的任意一个。②将材料所给的观点综合起来立意。③抛开材料所给的观点，提出自己独到的见解，如尊重事物发展的客观规律；违背规律，追求速成终会酿成悲剧。
在行文时，考生可写出现实的故事。如“动车事故”“早教盛行”“58同城总裁姚劲波的创业路”“速成鸡等食品安全事故”……
【失误警示】
1.偷换观点句中的关键词。观点类材料作文，观点句中一定有承载着材料内涵的核心词语，如2013年新课标卷中的“经验与勇气”、辽宁卷的“沙子与珍珠”等等。这些核心词语承载着材料内涵，给考生指明了写作的方向，考生必须紧扣这些关键词才能准确审题立意，但总有一些考生将关键词偷换以致文章偏题，如有考生将“勇气”换成“气魄”或“淡定”。又如“冰鱼”这道试题，有考生将老者的话“它没有正确的方向，它极端逆向的追求，最后得到的只能是死亡”中的关键词“正确的方向”换成“有没有方向”显然是偏题的。
2.舍弃观点句中的关键词。如小熊比尔这则试题材料，考生的立意关键词是“长大”与“责任”，但有许多考生却抛开长大而单纯地谈责任，用罗阳、苏武、屈原等例子加以论证，这是典型的因舍弃关键词而导致立意脱离了材料内涵。