高校证券投资学教学创新研究
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一、证券投资学课程的特点
《证券投资学》的特点之一是课程的应用性强，与实践联系密切，单纯的课堂理论讲授极易导致教学气氛沉闷、学生失去学习兴趣；之二是课程的创新性强，证券市场上新品种、新规则、新现象层出不穷，这就要求教师要能及时发现、了解，并迅速而有效地把这些新内容整合到教学中去；之三是课程的综合性强，需要运用高等数学、概率论与数理统计、宏观经济学、微观经济学等多学科的知识，来为证券投资决策提供支持；之四是课程的动态性强，证券市场的行情瞬息万变，但是传统课堂教学由于受到物理空间和授课时间的限制，难以让学生直观地感受到证券市场的动态特征。这四大特点决定了《证券投资学》必须与时俱进，不断深化教学改革，以顺应时展的需要。
二、证券投资学课程面临的问题与挑战
(一)教学模式单一化
《证券投资学》是实践性很强的课程，但以前在教学模式上多是采取单一的理论教学，案例教学、实验教学较少，使实践与理论严重脱位，学生觉得这门课只是理论的讲述，比较乏味、枯燥。．对基础理论的教学主要采取教师讲、学生听、记的灌输式模式，并以黑板做媒介，在知识的传输上范围狭窄、呆板，加上实行大班授课，讨论、模拟情境教学无法有效开展，不能充分调动学生学习的积极性。
(二)证券投资学的应用寸常规教学模式提出了挑战
证券投资的魅力在于分析、操作、获利的过程，我国证券市场的繁荣也增加了学生对于本课程的期望，甚至部分同学出现了浮躁情绪。在此情况下，尽管我们的教学采用多媒体辅助教学，也增加一定的实验操作课时，但由于学生不愿进行基础知识储备又无法现场实践，使得现行教学手段不能更大程度地展现课程的魅力。部分学生在一开始接触这门课程的时候，表现出较强的兴趣，但随着时间的推移，学生学过之后却很失望。
(三)证券课程比较单一
当今很多学院开设的证券课程主要是证券投资理论与实务，而证券市场专题和证券市场管理、证券交易法等辅助课程没有开设。证券课程内容比较综合，未能将证券内容进行细化，这样就不利于同学们全面系统地学习证券知识。因此证券课程的内容也需要相对拓宽。《证券投资学》不仅要介绍股票市场的相关知识，而且要对国债市场、基金市场、海外证券市场乃至衍生工具市场进行全面的介绍与分析。
(四)实践教学环节薄弱
我国目前很多高校金融证券专业的实验室建设相对滞后，即使有了金融证券类实验室，部分高校也没将其看作专业教学的正常投入，而是作为上级部门评估检查的摆设。同时由于专业师资的缺乏，导致了很多高校的证券投资分析教学目前仍然停留在课堂讲授上，实验操作、模拟交易、案例教学和实践教学等方面严重不足，或放任自流，或流于形式。
(一)改革教学方法与手段
教学方法与手段的改进是保证教学质量、提高教学效果的一个重要条件。“填鸭式”的教学方法被彻底抛弃，在教学中，不仅注重发挥教师的主导作用，更注重发挥学生的主动性、独立性和创造性。具体而言，通过运用案例教学、讨论式教学、启发式教学、模拟教学、多媒体教学等方法与手段提高教学效果与教学水平。灵活运用多媒体教学。针对本课程技术分析中的道氏理论、波浪理论、K线理论、形态理论、移动平均线等，若仅凭书本讲述，使学生难以理解，而通过多媒体技术，教师完全可以将以上理论，结合市场的实际材料，用立体的图表编写出图文并茂的讲义。可见，这一教学方法可加强学生对理论知识的理解。案例教学。案例教学在证券投资学教学中是不可缺少、不可替代的方法。选择与教学内容配套的典型案例，将复杂的、枯燥的理论用生动的案例表现出来，既可便于学生理解，又可供学生讨论，引导学生运用理论知识解释现实问题，逐步培养学生分析问题、解决问题的思路与能力。在教学实践中，除了用已属“过去时”的案例讲解理论外，主要选择股评在各种媒体上推荐的股票和学生买卖的股票作为案例，用已学的理论进行评价，特别是对股评推荐的股票的经常否定，既使学生明白了老师分析的思路与方法，又可大大提高老师在学生中的威信。在案例教学中还可经常让学生展开讨论模拟教学。
(二)强化学生的实践教学环节
模拟炒股这一教学方法可使学生对证券投资产生切身体会及增强操作技能，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，丰富和扩展书本知识。首先，由教师对证券软件的操作进行讲解，并安排一定时间给学生熟悉证券软件的基本操作，这步骤往往是教师容易忽略的。然后，由学生在教师的指导下进行业务模拟操作进行模拟炒股。目前，部分证券公司网站和专业财经网站都提供网上模拟炒股的程序，帮助投资者进行人市前的训练。它们的使用都是免费的，而且很简单。
(三)对现行的教材进行改革
从教材方面来说，我们应从证券投资的理论和实践两个角度把握分寸。首先是要重视教材中有关证券投资的理论知识的收录。其次，要重视教材中实践内容的安排，教材中不仅要介绍现有的证券交易理论和交易模型，更要介绍成功和失败的交易案例和交易经验。证券投资学的实践教学，是为了使学生学会如何围绕搞好证券投资而进行理论研究和交易模拟，使学生学会在证券投资中为实现盈利而学习、而思考。总之，修改以后的《证券投资学》教材的知识体系应更加完善。从内容上说，它至少应包括证券投资学概述、主要投资工具介绍、证券投资交易规则、证券价格确定方法、证券价格图表分析、技术分析流派介绍、证券模拟交易训练与模拟交易大赛、证券投资风险教育、证券投资监督管理等部分内容而且各部分的篇幅长度应得到相应的平衡。
(四)考试评价方式的改革
考试是检验学生学习效果和教师教学质量的手段之一。长期以来，本课程的考核主要偏重于考察学生对理论知识的记忆，而对原理应用重视不够；考核过分偏重于期末考试而疏于平时考察；期末考核主要是采取闭卷的笔试形式。上述问题所带来的负面影响是很明显的，它不利于客观地检验教学效果；少数学生平时学习不努力，但仅凭期末死记硬背就可轻松过关。平时考核当中，采取考勤、提问、模拟炒股、案例讨论发言等多种形式。其中，考勤和提问这两种形式反应学生的学习态度，占总成绩的10％。模拟炒股部分占20％，具体来说，第一部分是证券投资基本分析部分，要求以报告的形式完成，该部分占分比重为30％；第二部分是证券投资技术分析部分，要求每位同学都要通过技术分析软件解释其投资的原因和该股票未来发展的趋势，也以报告形式完成，该部分占分比重为40％；第三部分是学生投资的收益率，该部分占分比重为30％。案例讨论发言占10％。通过多种考试方式的组合，有利于克服学生突击复习应对考试带来的弊端，客观地反映出学生的学习效果。