中考“情景造句”类试题分类解析

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透视2013年全国各地中考语文试题，不难发现，在句子的考查上有了新的动向，即出现了情景造句题。此类题较以往传统的仿例造句题更注重动态的情景性，基本没有形式的约束，关键在于全面把握其内在隐性要求，答题没有同定的思路和模式，连贯得体就行。

一、情景发言型

例1 （山东济宁卷）品读先贤，传承中华文化。学校开展“走进孔子和孟子”综合性学习活动，请你参加，并以“我眼中的孔子是好学的”为开头写一段不超过100字的简短发言稿。

解析 本题是根据题干提供的情景让考生说话，既然是说话，就要注意语言的得体、连贯、简明，以及说话一定要符合情景。孔子可谓是家喻户晓，其好学精神是值得我们学习和赞美的，考生在说话造句时要表达两个方面的内容：一是简述孔子的好学情况，最好说些好学典故；二是对孔子的好学精神表达钦佩之情。另外，内容要积极向上，有真情实感，语句通顺，字数符合要求即可。

参考答案 示例①：我眼中的孔子是好学的。他“十五而有志于学”，十五岁就立志要学有所成，他为读《易》而翻断了穿简的牛皮绳，“韦编三绝”这个故事至今还激励着人们勤奋读书。示例②：他向师襄子学鼓琴，不仅熟习乐曲及弹奏技法，而且能够从中领会乐曲的意蕴志向，甚至能体会到乐曲作者之为人，令老师也对他肃然起敬，其好学精神令人钦佩。（两个例子举出其中一个即可）

二、情景描绘型

例2 （广东湛江卷）请从以下提供的词语中选用至少三个词语写一段描绘课堂情景的话，要求句子通顺，语意完整，合乎情理，字数在40-60之间。

兴致盎然 对答如流 味同嚼蜡 充耳不闻 昏昏欲睡 渊博 惬意 烦躁

解析

本题是给定词语要我们描绘课堂情景。造句时，首先要认真分析这几个词语，不难发现，这几个词语都是反映课堂情景的；其次就是任选三个词，运用联想和想象去描绘课堂情景，同时注意字数控制在40-60之间。另外，造句时可适当运用一定的修辞手法，使语言生动形象，表达自己的心情即可。

参考答案 示例①：在课堂上，老师讲得生动有趣，展现了她渊博的知识，我们听得兴致盎然，对于老师的问题，我们都能对答如流。示例②：在课堂上，老师的课上得味同嚼蜡，有的同学充耳不闻，有的同学昏昏欲睡。我感觉时间过得真慢，心里异常烦躁。示例③：自习课上，同学们各自做着自己的事，几个同学兴致盎然地讨论着问题，同桌因为做不出题烦躁地乱画着，而我却惬意地看着《繁星・春水》。

例3 （广东卷）从下面A组中至少选用两个词语，B组中至少选用一组关联词语，写一段话，描写端午节或中秋节的情景。（80字之内）

A组：洋溢 热闹 张灯结彩 兴高采烈 齐心协力 欢声笑语

B组：不仅……而且……一边……一边……

解析 本题是结合给定的情景和给定的两组词语考查考生的说话造句能力。解答时，无论考生选哪组哪个词语一定要符合要求（即从A组中至少选用两个词语，B组中至少选用一组关联词语，同时注意字数不超过80字）；其次就是要区分端午节和中秋节的节日情景，写出的句子一定要符合这两个节日的特点。最后就是运用联想和想象去描摹这两个节日的情景，可以适当运用一定的修辞手法，使语言生动形象。

参考答案 示例①：（端午节）粽子飘香，龙舟竞发，好不热闹！看，健儿们齐心协力挥动船桨，龙舟箭一般往前飞；观众兴高采烈地欢呼、呐喊……端午节不仅是一个传统的节日，而且是中华民族的精神家园。示例②：（中秋节）中秋之夜，明月高悬，大街小巷张灯结彩，大家一边品茶吃月饼，一边赏月聊天，脸上洋溢着幸福。孩子们跑呀，跳呀，唱呀……到处是欢声笑语。

三、情景辩论型

例4 （贵州安顺卷）校长听了你的建议后，决定举行一次“初中生带手机上学，禁还是不禁？”的辩论会。辩论会上，甲、乙双方各抒己见，请你为乙方再补出一条理由。

甲方观点：我方反对初中生在校用手机

甲方理由：①手机的辐射对身体不好。②在学校里，没有哪一门课程用得上手机，手机成为一块看时间的“表”。③我们正处在成民阶段，自控能力差，好奇心强，对手机里的信息极感兴趣，极易迷恋手机，荒废学业。

乙方观点：我方认为学生带手机上学，禁止不如疏导。

乙方理由：①手机进校园已成为大势所趋，过分禁止，容易使学生产生逆反心理。

②___。

③美国学校管理者联合会认为，学校应该鼓励手机在课堂上使用，让它成为“真正的教学工具”。

解析 本题是结合具体情景考查考生的说话造句能力。针对目前“初中生带手机上学，禁还是不禁”，让考生发表看法，考生只要围绕乙方的“学生带手机上学，禁止不如疏导”的观点陈述理由，言之有理即可。

参考答案 示例：学校、家庭若善于引导，措施得当，使手机成为孩子的良师益友，如电子词典、在线查询等，都有利于学生的发展。

【备考策略】

传统的仿例造句题，强调造句在旬式、修辞、内容等要求上的仿真性和相关性，这类题不求言辞华美，重在合乎仿例造句在形式和内容上的基本要求，得分率较高。而情景造句题，选材除了有很强的时代特征，贴近生活现实外，更具有动态的情景性。相比较仿例造句题，它更能体现出语言实际运用的特点。情景造句题更强调对题目隐性要求的把握，重在语言得体，能在具体语境中根据目的、场合、对象等内在要求选择答题的内容要素。答题情景的“现场性”，外在形式要求的宽泛性，使情景造句题在语言运用的考查上更能体现同学们能力的差异和区分度，考查出同学们思维的敏锐性和缜密性。

解答情景造句题，首先，应审视好语言的现场性，看清动态情景的相关构成要素，如时间、地点、人物（对象）、背景、目的等。然后，有针对性地考虑语体特点、造句功用、涉及对象、用语环境等。在表达上应简洁明了，同时应围绕说话的中心展开，用词应遵循正确、得体的原则。另外，此类题强调在具体情景中的语言运用，基本没有形式的约束，关键在于全面把握其内在隐性要求，答题没有固定的思路和模式，连贯得体就行。

从命题的趋向看，传统的仿例造句题将逐步退出命题者的视野，联系现实，强调语景中的实际运用，具有“现场性”的情景造句题将是造句题的命题主流。