中国―东盟架构下西南边疆民族地区职业教育品牌战略思考

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摘要：中国西南边疆民族地区实施职业教育品牌战略，有其独特的地理、文化优势。在中国一东盟架构下，中国西南边疆民族地区职业教育品牌战略要定位于：为该地区培养大量适应中国一东盟自由贸易区市场需求的优秀国际型职业人才，使该地区的职业教育走上区域性国际品牌战略发展的大道。

关键词：东盟；边疆；职业教育；品牌战略

在中国一东盟自由贸易区架构下，中国与东盟国家的各种交往必将日益频繁而密切。这种频繁而密切的交往必然需要有面向东盟国家的国际型职业人才来支持。作为中国――东盟自由贸易区的桥头堡，中国西南边疆民族地区尤其需要大量的面向东盟的国际型职业人才。所以，如何适应新形势，充分利用自身优势，在培养面向东盟的国际型职业人才的教育中走出品牌战略的新路子，就成为西南边疆民族地区职业教育发展新契机。

西南边疆民族地区职业教育品牌战略的独特优势

要成为面向东盟国家的国际型职业人才，精通东盟国家的语言和文化是基础。不了解东盟国家的语言和文化，要想在东盟国家开拓国际市场几乎是不可能的。

西南边疆民族地区，不但和越南、老挝、缅甸、柬埔寨、泰国等东盟国家地域相连或相近，而且在语言、文化等方面有独特的历史渊源。东盟各国的许多民族和中国西南地区的有关民族属于跨国而居的同一民族，相互间的民族文化渊源深厚。特别是与中国西南陆路相邻的越南、老挝、泰国、缅甸、柬埔寨等国家，与中国西南地区山水相连，语言相同或相近，文化相通，友好往来历史悠久，民族关系更是密切。

西南边疆民族地区职业教育品牌经营构想

西南边疆民族地区具有培养面向东盟国家的国际型人才的文化、语言等方面的独特、潜在优势，但要将这种优势转化为发展职业教育品牌战略的现实优势，还需要在品牌定位、品牌建设方面有所作为。

对西南边疆民族地区的职业教育来说，品牌定位关键是要实现人才市场需求变化与自身资源优势的结合。在中国一东盟架构下，西南边疆民族地区需要大量的面向东盟国家的国际型职业人才，比如东盟国家语种的外语人才，面向东盟国家的国际贸易、物流、营销、法律、传媒、旅游管理、艺术等等方面的国际型职业人才。所以，西南边疆民族地区职业教育在品牌定位时，要注意将以上人才市场需求变化与自身资源优势结合。

西南边疆民族地区职业教育的品牌建设，目前最重要的是尊重教育规律，打破传统的教学模式。比如在职业外语教育方面，西南边疆民族地区有非常独特的优势，需要充分利用地处边疆、生活中很多人都懂外语的优势，走出课堂，进行跨文化交际的语言实践。具体的教学模式当然要针对具体的情况来确定，比如在西南边疆民族地区的广西民族大学、西南民族大学等高校选择的“3+1”教学模式就是比较有特点的一种(即在国内学习3年，在所学语言的对象国学习1年)。

西南边疆民族地区职业教育品牌战略的若干制度支持

西南边疆民族地区职业教育要实现品牌战略，有优势，也有迫切性，但要真正实施品牌战略，还需要有一些制度支持。笔者认为，目前尤其需要以下几个方面的制度改革。

1、改革中国现行外语教育制度

凭借其得天独厚的优势，西南边疆民族地区外语教育实施品牌战略有十分可观的前景，笔者认为，有必要改革外语教育制度，还外语学习自由选择的空间，扫除外语人才市场需求与外语教育资源相结合的制度障碍，扫除外语教育品牌战略的制度障碍。

2、完善国际合作机制，促进教育国际化步伐。

在西南边疆民族地区，要发展职业教育品牌战略，一个重要的环节就是加强教育国际交流。这必然要求有相应的国际合作机制来支持。目前，西南边疆民族地区和东盟邻国间的教育合作还很不顺畅，机制还不成熟，有些学校甚至还束手无策，难以寻找国际合作的桥梁。对此，政府必须认真思考，改革有关不适应新形势要求的制度，并提供切实的信息等方面的服务，帮助该地区的职业教育走出国门，走向东盟国家。

3、给职业院校更大的办学自。

面向东盟国家来发展职业教育品牌，职业院校尤其需要自己独特的办学自。这就需要政府作出相应的调整，能够放手给职业院校的，政府就不要管得太死。比如招生制度方面，目前是职业院校必须参加全国统一高考招生，其实这不利于职业院校选拔合适的学生，也就不利于职业教育的发展。另外，在招生规模方面，专业设置方面，等等，政府都需要放权。政府管得越多，职业院校就走得越蹒跚，这不利于职业教育品牌战略发展。