关注幼儿敏感期

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇关注幼儿敏感期范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

很久都没完完整整、认认真真地看完一本书了，前段时间经好朋友介绍读了一本《捕捉儿童敏感期》的书籍，没有想到，一读起来，就放不下了。利用两天时间，一口气读完了，也受益匪浅，感触颇多。

敏感期一般是指儿童在0～6岁的成长过程中受内在生命力的驱使，专心吸收环境中的某一事物的特质，并不断重复实践的过程。敏感期得到充分发展的孩子，大脑清楚、思维敏捷，有较强的安全意识，也能深入理解事物的特征和本质。然而敏感期也是有弹性的，如果敏感期没有受到重视，到了6～12岁还会有弥补的机会。问题是到了这个年纪往往是之前没有得到父母的关爱，之后又缺少关注。

有了这些理论的指导，对于很多幼儿敏感期的事情也豁然开朗，以前对于我女儿的某些做法，我还很不理解，认为她很“执拗”， 现在我渐渐明白并理解了我女儿以前的一些做法。比如：早上起床时她坚持穿她挑选的衣服，不管是颜色还是样式都有自己的主张，而我挑的她就不乐意，甚至有时候还会冲我大发脾气。还有一次，在老家时，她跟姐姐抢着穿舅妈的高跟鞋，屁股一扭一扭地在我们面前“炫”――这原来是“审美期”的表现。记得那一次，隔壁的小尼尼不小心把我女儿裹布娃娃的毛巾弄掉了，她一直哭着让外婆重新裹，她外婆弄了好几遍，我甚至都要发火了，而她却还不依不饶地要求跟前面的一模一样――原来这是“追求完美期”的表现。那次她很快地抢了她小侄儿的玩具，然后撒腿就跑，并占为己有，结果我火冒三丈，最终她遭了我一顿教训。看了书我才知道，这种粗暴、简单的做法其实是不正确的！孩子只有大于6岁，才能体会到“分享”的乐趣，之前都只有独立的个体的概念，处于“占有敏感期”。就连孩子小时候爱吃手，把手放在嘴里，其实是到了“口的敏感期”，孩子正通过“口”来接触、感受这个世界！

在孩子的成长阶段，要创设宽松、愉快的气氛让孩子与伙伴一起游戏，从而学会朋友间矛盾的解决方法，而不是过多地干预、简单地处理，甚至把大人的理论灌输给孩子。否则，孩子还需要花费其他的时间来再次弥补，甚至错过了某个敏感期。

我们常常说父母是孩子的第一任老师，因而家长关注并学习各个年龄段幼儿敏感期的具体内容是非常关键的。也应让每一个教师清楚地了解各个年龄段幼儿所表现的敏感期的具体内容，这样有利于更好地开展各项工作。

0～2.5岁的敏感期有：视觉、空间、细小事物、秩序、模仿、自我意识、审美。

2.5～3岁的敏感期有：建立概念、自我意识产生、秩序、分享成长。

3～4岁的敏感期有：执拗、垒高、色彩、语言、诅咒、追求完美、剪、贴、涂、藏、占有欲、逻辑思维、绘画、延续秩序、人际关系、分享成长。

4～5岁的敏感期有：婚姻、出生、情感、人际关系、审美、数学概念、身份确认、性别、绘画、识字。

5～6岁的敏感期有：婚姻、书写、数学逻辑、社会性兴趣、动植物、实物、收集。（比如，我女儿就爱收集一些废品，反正是我们看不上眼的东西，她还说要做手工用）

6岁以上的敏感期有：一些螺旋形状敏感期，一直伴随着孩子成长到12岁。如，绘画、音乐、语言、审美、对空间的认识、人际关系、秩序、独立、理财。

然而作为一名家长甚至是幼儿老师的我，很显然以前对于“幼儿敏感期”的理解也是空白的，但是学习了以后我不仅吸收了知识，也付诸了行动，在此也谈谈我教学上的收获。

记得在谈及数学问题时，我班的孩子突然跑过来问我：“老师，为什么2加3等于5？”我以为他不知道什么是加法，赶快拿来5个苹果，同时拿来了加号和等于号，先放了2个苹果，中间放上加号，在加号的后边又放上3个水果，和孩子说：“你来数一数，加号前面和后面一共有几个水果？”孩子很不耐烦地说：“我知道等于5，但是为什么那个写着的‘2’，加了写着的那个‘3’，就等于写着的那个‘5’呢？”我终于明白了这是孩子不明白实际物体与符号之间的关系，就是孩子们对数学概念、符号的敏感期。于是我就简述了符号的表达和运用，他似懂非懂地点点头，一摇一摆地跑下去了，我也会心地笑了，真是可爱的孩子。

不仅是数学方面，我还注意了班上一个叫俊良的孩子对劳动的模仿，对此我也进行了顺势的引导。

是呀，越到此时，我们就越要显现出身为教育者的智慧来，要善于捕捉孩子的敏感期，用爱的眼光欣赏孩子，并用爱的胸怀包容他们，懂得发掘独属于他的特质与潜能，因为任何一个敏感期都有可能蕴藏着孩子未来成功的可能，我们应该尽可能地让敏感期在孩子的生命中真正发挥积极的作用。

《捕捉儿童敏感期》的确是一本很好的育儿书籍，我从中得到了很大的启发并认识孩子的敏感期，也让自己在幼儿敏感期对幼儿进行了正确的引导，让孩子在充满爱、充满快乐的环境中成长。

（作者单位：福建省龙海市浮宫镇中心幼儿园）