浅谈“合作”

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新课程改革已有好几年了，教师在面临新课程改革时，除了要认真解读、领悟新课程体系中蕴涵的思想，树立正确的教育观念、接受各种教师培训外，还应根据新课程的要求，及时转变自身的工作方式。笔者认为，教师的合作意识在新的工作方式中显得尤为重要。课改当前，教师该增强合作意识。

一、加强教师与教师的合作

在传统的教学活动中，教师常常“单兵作战”，依靠个人的力量解决课堂上的问题，普遍存在着“单干”的现象。新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的发挥。因此，教师必须改变彼此之间的孤立与封闭现象，学会与他人合作，包括与同学科教师的合作、与不同学科教师的合作。

二、加强教师与学生的合作

新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。它不仅是忠实地执行课程计划的过程，而且是师生共同开发课程、丰富课程的过程。在传统的课堂教学中，教师考虑较多的可能是如何“教”，而在新课程中，则要把教师“教”的过程变成学生“学”的过程，我们应更多地思考学生如何“学”，以学生的求学需求为主线，教师和学生面对知识共同探讨、平等对话。正如苏霍姆林斯基在谈到师生关系时所指出的：师生应该是共同探求真理的志同道合者，师生之间必须进行平等的交流。新课程中这种师生关系的转变，可以大大激发学生的求知欲，使他们可以自由地提问、质疑。在学生心中，老师就像他们的朋友，而教师在与学生共同学习的过程中，也易于抛开以往那种居高临下的权威，真正和学生打成一片。教师可以坦诚地对学生说：“我也不太清楚，咱们一起探究。”教师与学生的合作，对学生而言，意味着心态的开放、个性的张扬、创造性的解放。对教师而言，意味着上课与学生一起分享。

三、加强教师与家长的合作

学校教育与家庭教育密不可分，新课程改革牵涉到千家万户，有必要让家长们也了解课程改革的理念和思路。教师要积极地与家长合作，向家长们做好新课程改革的宣传工作。如给家长开设课程改革的专题讲座、开家长会、请家长进课堂听教师上课、参与评课、邀请家长共同来参与孩子的综合实践活动等方法，让更多的家长来了解新课程的科学理念、认识新课程改革的重大意义、关注新课程改革的持续发展。

合作意识，是现代人所应具备的基本素质。现代科学技术的发展是人们合作探索的结果，乐于合作、善于合作也是人文精神的重要组成部分。在当前的新课程改革中，教师必须具备这一基本素质，很好地进行教师之间、师生之间及与家长之间的合作，从而使新课程改革深入到每一位教师、学生、家长的心中。

（作者单位 山西省晋中市榆次区郭家堡小学）