论职业学校学生职业能力培养的重要性及策略

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摘要：据调查，目前职业学校学生就业出现“两难”局面，招聘单位找到合适的人员难，应聘毕业生找到合适的单位难。从表面上看，造成这种现象的主要原因是就业人数多、市场需求少、眼高手低、缺乏实践经验等;从深层次看，造成这种现象的一个主要原因是当今职业教育与职业能力教育脱节造成了双向选择的障碍。因此，加强学生的职业能力教育对提高毕业生的就业竞争力有着很重要的作用。 关键词：职业学校 学生 职业能力 重要性 策略

我国的职业教育在短短二十几年的时间里，由无到有、由小到大、由弱到强，为各地经济社会发展培养了大批急需人才。职业学校以社会需求为目标，以技术应用能力的培养为主线，设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，主要培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的高技能型人才。随着现代企业制度的建立，在“以学历求生存”向“以能力求生存”的转变过程中，企业越来越需要素质高、专业技能和动手能力强的技术应用型人才，这对职业学校学生职业能力的培养提出了新的要求。

一、职业能力的内涵

职业能力是指从事某种职业所必须具备的并在该职业活动中表现出来的多种能力的综合。

职业能力的内容包括基本职业能力和综合职业能力两个层次。基本职业能力是一个现代职业人所必须具备的基本素质和从业能力，包括专业能力、方法能力和社会能力。

综合职业能力包括职业专门技术能力和职业关键能力。

二、培养职业学校学生职业能力的重要性

1、职业能力培养是职业教育的要求

在市场经济环境下，职业素养和职业能力越来越被用人单位注重。以前那种一辈子就指望某个专业或一种职业吃饭的观念已经不合时宜了。职业学校必须将职业素质教育和职业技能训练一起抓，全面提高职校生的职业素养，为学生参与社会竞争奠定良好的基础。

2、职业能力水平是职业学校学生就业竞争的筹码

以就业为导向是目前职业教育发展的方向和趋势，培养和提高学生的职业能力和竞争能力是高职教育的首要目标。之所以出现高技能型人才短缺而职校学生却就业难的尴尬局面，归根到底就是学生缺乏过硬的专业技能，不能满足用人单位的要求。

3、职业能力的市场定位是高职院校人才培养的着力点

职业学校的培养目标是使学生获得相应职业领域的职业能力，在掌握一定理论知识的基础上，重点掌握从事本专业实际工作的基本能力和基本操作技能，把学生培养成经济建设社会中急需的高级应用型人才，从而适应本地区、本行业经济发展的需要。职业学校在办学过程中，只有把职业能力的培养放在首位，进行正确的市场定位，既注重学生综合能力的培养，又注重学生专业岗位能力的培养，才能走出一条健康长效的发展道路。

三、职业学校学生职业能力的培养策略

职业能力培养的内容涉及面很广，覆盖的内容也比较多，要提炼出一个具有代表性和接受性的语言并非易事。因此，职业能力的培养应主要体现在以下几个方面：

1.道德品质的培养。不可否认的一个事实是，许多单位在与学生签订就业协议时首先考察的是人品，其次才是个人能力。因此，必须对学生进行社会公德、职业道德、家庭美德教育，这也正是贯彻育人为本、德育为先的教育思想。引导学生从身边小事做起，从一点一滴做起，形成优秀的品质，既要立足现实，又要胸怀抱负。

2.团队合作精神的培养。团结就是力量，合作就是能力。从篮球比赛到载人航天工程的成功都是最好的例子。增强团结合作意识就要从日常学习生活的点滴做起。学生社团、兴趣小组经常交流思想，在教学、课程设计、社会实践活动、专业技能训练、实训练习中应有意识增加模拟团队工作的场景，教师扮演指导角色，引导各成员分工协作。通过集体活动，学会正确的“争”，可敬的“让”，在共事中增强合作的迫切感和团队的凝聚力，培养团队协作精神。

明确了从哪些方面着手来提高职业学校学生的职业能力，我们再来谈谈具体的策略：

1、改变教育观念，确定职业定向

在我国，社会上还存在着各种传统的教育观念，多年来一直是重学历教育、轻职业培训，重文凭、轻技能。加之目前职业学校对学生职业能力培养的理论体系建设尚未完善，对学生职业能力的培养还未真正落到实处，导致职业教育的职业定向不明确，人才培养特色不显著。

2、优化教师结构，构建“双师型”队伍

随着我国职业教育的蓬勃发展，师资队伍的建设越来越起着重要的作用。目前很多职校师资队伍结构不合理，出现两头重的现象：一是年轻教师比例过大，中级职称的教师偏多;二是聘请的退休专家比例过高，真正在校的高级职称教师偏少。大量的年轻教师缺乏专业实践经验和必需的专业技能，有实际工作经验和技能的骨干教师和专业教学带头人匮乏，目前这种结构显然不能适应现代社会发展对职业教育教师队伍的要求。

3、合理设置专业，适应社会需求

职业教育的教学指导思想是使学生获得相应职业领域的能力。在我国，职业教育应以职业为中心，以市场需求为导向，实现从理论教学向实践教学的转变，从而适应学生职业能力培养的要求。因此，在专业设置方面，职业学校应从自身的办学条件出发，根据不同地区、不同产业结构和经济发展状况，设置特色专业，深入行业、企业调研，及时了解和掌握企业高新技术的应用状况及其人才需求的变化，确定各专业教学计划，精选教学内容，科学地构建课程体系。

4、加强实践教学，建设实训基地

实践技能的培养是职业教育的一个重要特征。职业学校一直强调实践性教学，注重教学实践和培养学生的实际操作能力。同时，为了提高学生的职业能力，职业学校还必须建设现代化实践教学基地，形成真实或者仿真的职业环境，将校内实验、实训设施和校外实习基地有机地结合起来。

5、实行产学研结合，走校企合作道路

产学研结合是一种以培养技术应用型人才和技能型人才为主要目标的理想的高等职业教育人才培养模式，是培养学生职业能力的重要手段，也是企业提升竞争力的必然要求。在我国，产学研结合、校企合作、顶岗实习是职业教育与职业能力培养的重要载体。通过与企业的合作，职业学校可以及时了解企业的人才需求，不断调整课程体系和专业取向，既提高了学生的职业能力，又提高了学生的岗位适应能力，从而提高学生的就业竞争力，真正实现高职教育的培养目标。

参考文献

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