北京市暑期少儿游泳培训的发展研究

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摘 要 本文从对北京市内的部分游泳场馆，参加暑期培训的儿童少年和他们的父母还有游泳教练的调查分析得出：北京市少年儿童暑期游泳培训形势一片大好，但是也存在着一些问题。对于出现的常见问题，根北京市的实际现状，提出了相应的措施：健全少儿游泳培训管理机制，严审游泳培训开办标准；完善游泳场馆设施建设，充分利用社会资源；相互合作，联合办学；监控教练员招聘制度；加强教练员岗位培训，提倡创新教学；提供相应的短期保险业务。

关键词 北京市 少儿 游泳培训

中图分类号：G861 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）06-000-01

一、研究对象与方法

（一）研究对象

以首都体育学院少儿暑期短期游泳培训和蓝鲨游泳馆还有奥佳游泳馆培训为研究对象。

（二）研究方法

查阅1998年以后的有关少儿游泳培训班的各种文献和资料，通过对中国期刊网、国际互联网Google搜索引擎等，以“少年儿童游泳、游泳、少年儿童游泳培训、游泳俱乐部”等关键词汇进行检索，收集与本文密切相关资料。

二、结果与分析

（一）游泳培训机构的现状调查

一个好的游泳馆，首要条件就是要有高质量的硬件配套设施来保障学习者的训练和学习，同时也要有整洁的人工环境、完善的配套设施与安全保障措施，这不仅能使练习者神清气爽地能较快进行游泳技术训练，也能使练习者受到游泳这一运动项目特有的内在、精神的熏陶

（二）少儿游泳培训教练员的现状调查

教练员的整体综合能力，将会影响到教学的好坏，同时少年儿童的安全也会受到不同程度的影响。

（三）暑期少儿游泳教学训练的现状调查

1.游泳教学特点

（1）站在岸上学不会游泳，游泳教学几乎都是在水中进行的，大部分是在水中进行，初学者对水环境很陌生。任何运动都有其最适合的呼吸方式，来完成运动中的呼吸循环。人在游泳时，身体在水中成俯卧或仰卧状态，靠肢体划动无固定支撑的水，从而利用产生的水的反作用力前进，熟悉水性是每一个游泳初学者的首要任务。

（2）只有适应了水中环境运动，通过了熟悉水性，可为以后学习各种泳姿技术打下良好的基础。

（3）平浮是初学者教学的重点，每一种泳式的教学多从腿部动作开始。

（4）游泳运动大部分是在水中进行，但是教学，要做到水路合理的结合，这样才会收到较好的效果。

2.暑期少儿游泳培训班的教学目标和教学内容

（1）少儿游泳培训班的教学目标

按照学员的情况，少儿游泳培训班一般分为初级班和提高班。在游泳培训结束后，培训班对初级班的学员要求最后经过考试独立游满25米，经过家长签字就毕业。不会的继续跟者第二期培训学到会为止。

（2）少儿游泳培训班的教学内容

教学任务几乎都相同。主要以学习蛙泳为主。

（三）教学组织、教学方法步骤及时间分配

教学组织形式，也就是说教练员通过某种方式把游泳技术传授给学员。北京市少儿游泳培训班的教学组织形式以集体教学为主。少儿游泳培训班的教学方法及时间分配。经调查：少儿游泳教练员对初学游泳的少儿大都采用浅、深水交替教学方法。这主要在每期培训班的第1～3次课，这一阶段学员的主要任务是熟悉水性，提高对水的感知度。每次训练课先进行30min左右的浅水教学，要求学员基本上能完成漂浮、蹬边滑行；抓边呼吸，要求连续10次以上有节奏感；蹬边滑行后蹬蛙泳腿连续2～5个，臂与腿配合憋气游3～5个，然后30min左右的深水区练习，要求学员浮板蹬腿，配合游的距离不断加长，踩水技术也由带漂转变到脱漂。第三阶段为巩固与提高，浅、深水比例为1：3。这一阶段安排在8～10次课，学员学习的任务主要是巩固和提高。

（四）少儿游泳培训的教学考核

通过调查可知：游泳教练员对学员培训后的教学效果是考核成绩。

三、结论和建议

（一）结论

1.游泳培训管理机制不健全，没有统一的标准，教练员制度没有明确的规定，而且教练员缺乏责任心。

2.游泳培训缺乏宣传，比较看重眼前利益很少花费较高的宣传费，宣传途径单一。

3.游泳培训的消费时间过短，并存在乱收费的现象，游泳培训市场混乱。

（二）建议

1.培训机构应适当加长培训的周期，让培训的学员更好的掌握游泳的动作技能。

2.相关政府部门对游泳培训机构的收费情况进行监督并制定相应的收费标准，使新乡市的游泳培训市场井然有序。

参考文献：

[1] 刘合群.现代教学论新稿[M].武汉.武汉大学出版社.2004：79.

[2] 钟启泉，张华.课程与教学论[M].上海.上海教育出版社.2000：97.

[3] 费杰.初级游泳教员教学能力考核方法的研究[J].北京体育大学学报.2009（9）.