谈高中英语句子成分分析的教与学

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摘要：本文就高中英语教学中学生划分句子成分较难这一问题，对如何划分英语句子成分以及句子成分分析在教学的中的应用作一简要说明，从而帮助提高学生的句子成分分析的能力，同时促使学生恰当地使用句子成分分析，提高教学质量。

关键词：高中英语 句子成分 策略

中图分类号： G633.41 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2014）11-0132-01

《新课标》一直在微调，强调“轻语法，重应用”。可是正如一栋高大坚固的大厦，必然有坚固的基石和钢筋铁骨般的框架，而句法即句子成分就是那支撑文章的框架。

1 高中英语句子成分分析的教学现状

1.1教材方面

高一是初高中转型时期，初中的语法是零散的系统性不强，而高中语法却是支撑整个高中英语学习的脊梁。根据多年教高一的教学经验，笔者认为应当从分析句子的成分入手，因为它是语法学习的基础。比如牛津第一模块3个单元讲的都是定语从句，有些同学甚至不明白什么是定语，更不用说什么是定语从句了。那么对于高二讲的名词性从句和状语从句就更不明白了。

1.2学生方面

初中教学虽然进行了改革，可为了应试教育，还有因为学生的基础，还是以“填鸭式”和“满堂灌”为主。因此背单词和背词组就可以得到高分。到了高中就完全脱节了，很多同学很是困惑，在初中时背背英语就能考100多分，怎么到高中就突破不了60分呢？导致这样的结果的主要原因就是他们轻视了语法，轻视了句子成分，很多同学分不清什么是及物动词，什么是不及物动词，那就更不明白什么是主谓宾和定状补了。初中时流行这么一句话：Good good study，Day day up. （即好好学习，天天向上），这完全是Chinglish（中国式英语）。又如，“You Give Me Stop”（你给我站住）。这完全成了笑话了。

2 高中英语句子成分分析的教学策略

2.1学会分析句子成分，就能弄清高中语法中千丝万缕的内在联系

如在高一讲解定语从句前，帮学生分析一下主谓宾，定状补，让学生能明确句子成分。在定语从句中需要考虑关系代词如：that， which， who， whom， whose 在句子充当什么成分。关系副词如：when， where， how 在句子充当什么状语为例。如果充当主语不能省略，充当宾语则可以省略。如：

This is the place（which is worth visiting ） which 充当主语不可以省略。

This is the place（I like best ）. which/that 充当like的宾语可以省略。

反过来，学会分析句子成分在分析长难句或复杂句型结构时也能串联起来。比如说从句的划分，可以划分为主语从句，宾语从句，表语从句，同位语从句和状语从句。以主语从句为例：What I said is right.从句子成分入手，what I said 从句充当主语，故称其为主语从句。且what 又充当said 的宾语。其他语法如： 倒装句，主语和谓语倒过来就称之为完全倒装。如果只有be动词，助动词和情态动词倒过来，则称之为部分倒装。假如不知主语和谓语动词，那就不明白什么是倒装句了。假如遇到省略句那就更糊涂了。如：

--What makes you so angry ？

--His leaving without permission. 这里省略了 makes you so angry. His leaving without permission 充当主语。

2.2学会分析句子成分能为作文提亮加分

在写作文时，适当运用关联词如：and， but， so， however， thus， at last， what’s more， in fact.等可以使文章紧凑。特别强调的是在中文作文写作时强调豹头凤尾，即强调重视开头和结尾。假如在英语作文中出现3到4句复杂句，就能为文章增色不少，就能得高分。如在开头用What puzzles you is actually a puzzle for many parents.（运用了主语从句）。在结尾时用Only in this way can you learn English well. （运用了倒装句）。

2.3学会分析句子成分，做单项选择题时就能做到剥茧抽丝，抓住主干

最近几年高考命题中，命题人通过添加插入语，限定词，定语从句，同位语等成分，增加了句子的复杂程度，造成学生的视觉差异，从而导致思维错位，从而导致思维错位，产生误导。如：It was from only a few supplies that she had bought in the village that the hostess cooked such a nice dinner.其句型考察的是强调句（ 由It was 知）。迷惑点就在于强调句中含有一个定语从句that she had bought in the village. 如果去掉，就剩下It was from only a few supplies that the hostess cooled such a nice dinner.答案就一目了然了。

2.4学会分析句子成分，有助于阅读的理解

对于高考中的阅读理解，考生普遍感到很难，那么难在哪里呢？除了大量生词篇幅较长，就是文章中含有复杂的句子结构，夹杂着大量的长句和难句。如：As part of the study ，the researches divided breast milk into smaller fractions made up of specific proteins via a number of filters --separating the proteins by size electrical charge and other characteristics-- and tested which of these fractions， when added to a tissue culture， prevented the cells from being infected by HIV.（引用）。这为一长句，运用句子分析法，剔除定语和状语（when 从句和by 引导的方式状语），主句就剩下：The researchers divided breast milk into smaller fractions and tested which of these fractions prevented the cells from being infected by HIV.这样答案就从出来了。

综上所述，分析句子成分是各个语法学习的基础和切入点。理解其内在联系和系统性，就能以不变应万变，轻松学好高中语法。学会分析句子成分，就能做好题目，得到高分。