简论依托交互式电子白板,彰显语文课堂魅力

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摘要：在小学语文课堂教学中，最大限度地利用交互式电子白板，实现以交互式电子白板为载体的多种媒体共用，实现课堂教学的有效交互――教学内容展现方式的交互、教学过程中生生交互、师生交互，教师之间资源共享，充分调动学生学习主动参与性，提高语文课堂教学效率，真正实现了教学的和谐统一，进一步改变课堂教学模式，从而形成课堂教学的深层次变革。

关键词：交互式电子白板；语文课堂；教学效率

中图分类号：G623.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）03-0054-02

建构主义学习理论认为，学生学习知识的过程，不应该是"被动吸取知识、记忆、反复练习、强化储存"的过程，而应是一个"学生以一种积极的心态，调动原有的知识和经验，尝试解决新问题，同化新知识并积极建构他们自己的意义"的主动建构过程，学生是意识的主动建构者。交互式网络技术在语文课堂教学中应用，激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机，使学生由被动、不情愿的学习变为积极主动学习。电子白板设计的互动理念，以及白板技术本身的互动性和操作性特点，作为一种变革性的教学手段，促进我们课堂教学方式的改革，有利于教师和学生之间、学生和学生之间的互动学习。

1.交互式电子白板使学习更有兴趣

在如今的教育教学中，现代教育技术早已成为平凡的辅助工具，平时老师利用PPT或者其它课件进行课堂教学更是习以为常，但过多的课件制作耗费了老师大量的精力与时间，课堂教学中也经常看到老师守在电脑旁不停地点着鼠标，这样的教学无法做到宽松、和谐，又怎能调动学生的学习兴趣呢？而基于交互式电子白板的课堂教学可以继承并发扬这一以前所有教具的优良传统，同时还可以对信息技术与各类学科课程教学的整合进行探索和创新，并将这两者结合起来，相得益彰。自从交互式电子白板进入课堂，就为我们的课堂教学带来了新鲜的学习气息。由于交互式电子白板清晰的界面，鲜艳的色彩，动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境。唤起学生的情感活动，学生因此兴趣浓厚，参与意识增强，学习主动性与积极性的以充分发挥。

在语文课堂教学中，我们可以利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。生字教学枯燥无味，学生对识字写字容易产生倦怠，这一直困扰着语文老师。利用交互式电子白板"回放"功能，就可以把汉字从抽象的，静态的，变成直观的，动态的，从而激发学生学习兴趣，有效地解决生字教学这个难点。如教学"女"时，教师先在白板上写出这个字，然后"回放"这个字的笔画笔顺，让学生跟着书空加深印象。再让学生在白板上写，再"回放"学生书写过程。在这个过程中，学生就能很清楚地知道笔顺对不对，书写规不规范，字写得美不美，识字教学也就水到渠成。

2.交互式电子白板增加学生参与机会

交互式电子白板不是冷冰冰的黑板，而是学生的另一位老师和朋友。它为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础，极大地促进了多种多样的交互活动，有效地提高了课堂教学效率。由于交互式电子白板继承和发展了黑板的书写功能，同时又集中了多媒体投影展示的优点，把教师至于课堂注意的中心，能够有效地吸引学生的注意力。在以互动方式展示教学内容的同时，还可以让学生到讲台上参与到教学活动中。这样，不仅调动了学生动口、动脑的能力，还调动了学生的动手操作能力，使学生眼、耳、口、手、脑同步协调应用，为学生掌握知识提供了更多的途径。

例如，教学《白鹅》一文时，当安排学生阅读文中描写白鹅的相关语句并思考"这只白鹅的哪些神态、动作让你心动"时，教师先从资源库中调出相关语句呈现在白板上，请学生到交互式电子白板上划出描写神态、动作的关键词或句子，边谈谈自己的感受，在交流的过程中教师和学生相应地在白板上进行修改和评议。教师还可以运用交互式电子白板的探照灯功能和隐藏功能进行重点强调，这样可以更好地引起学生的注意。由于学生参与到教学活动中去，增强了学习兴趣，使得本课的教学重难点得到较好的落实，极大地提高了课堂教学效率，起到了事半功倍的效果。

3.交互式电子白板使课程资源灵活整合

交互式电子白板支持在课堂教学中，能不断形成和积累可重复使用的新生的鲜活的教育资源。写、画在白板上的任何文字、图形或插入的任何图片都可以被保存下来，供下节课、下学期或其他班级使用，或与其他教师共享。如在教学《长城》一课时，教师可以先让学生在白板上演示作画，然后进行保存，下次上课时就可以把此画作为课件。因为是同学的作品，学生一定特别喜欢。又因为是自己的作品，作画本人立刻兴趣浓厚，增强了自信心，对其他同学也有很好的榜样作用。再如，在指导学生朗读时，可以启用交互式电子白板的录音功能，将学生的朗读录下来放给同学们听，并进行指导。这种随时随记的功能，真正实现了丰富多样的教育资源灵活整合。

4.交互式电子白板使信息便捷获取

快捷的交互式电子白板已融入学生的日常生活和学习中，为学生提供了广阔的思维空间，是学生取得信息的资源库。在教学中，利用交互式电子白板所提供的资源图库，可以随时调出自己想搜集的图片和信息。

总之，交互式电子白板为教师和学生互动搭建了平台，有利于教师和学生之间、学生和学生之间的互动学习，充分调动学生学习主动参与性，提高语文课堂教学效率，真正实现了教学的和谐统一。

参考文献：

[1] 赵丹.构建可视化语文新课堂-交互式电子白板在语文教学上的运用[J].语文学刊.2014.5

[2] 韩玲.小学语文低年级识字教学研究[D].东北师范大学.2010.4

[3] 赵改娟.交互式电子白板在小学语文识字教学中的应用研究-以宁夏长庆小学为例[D].宁夏大学.2013.4