在初中语文教学中,激发学生情感体会

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇在初中语文教学中,激发学生情感体会范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要：课文中融合着一定的情景，欲提高课堂教学的效率，就要想办法激发学生的情感，这样才能使学生投入到学习中去。从创设教学情境，巧妙的设置悬念，故事讲述等方面来阐释在初中语文教学中，如何激发学生情感的。

关键词：创设情境；巧设悬念；故事讲述

语文教学离不开学生的情感，只有激发了学生的情感，才能使学生进入课文情境中去，从而使学生产生学习的欲望。那么，在初中语文教学中，如何激发学生的情感呢？笔者结合自身在教学实践，在此谈谈个人的体会。

一、创设教学情境

老师在授课前，可以利用多媒体、图片、录音等教学工具创设教学情境，使学生的情感产生共鸣，从而引领他们进入课文中的情感境界。比如，在进行《春》这篇课文教学前，可以先用多媒体课件播放一段春天景色的视频，让学生感受到春天的风光是多么的美丽，从而激发学生对春天景色的喜爱的情感。又如，在进行《小桔灯》教学前，老师可以在备课的时候，先自制一个小桔灯，在上课的时候将它展现给学生看，这样不仅能很好地激发学生的学习兴趣，也有利于学生理解课文内容。初中学生以形象思维为主，利用直观教学，不仅能激发学生的学习情感，还有利培养学生的思维能力。

二、巧妙的设置悬念

初中学生生性好奇，他们喜欢打听不知道的事，老师可以合理地加以运用。比如，在进行《孔乙己》等课文教学的时候，老师可以先讲一些文中的情节，但在关键部分要停下来，可以让学生猜测没有讲完的情节，以及文中主人翁的命运，这样能激发学生的学习兴趣，使学生欲罢不能，积极投入到教学活动中去，产生的教学效率是十分明显的。总之，在语文教学中设置悬念，留下空白，不仅能激发学生的学习兴趣，还有利于学生去认真的体会文中的情感。

三、故事讲述

初中生好奇心比较强，听有趣的故事是他们的天性。老师可以利用初中学生这一特点，根据文中的内容，讲一些相关的故事，激发学生学习课文的兴趣。在具体的教学中，老师在讲述的时候，要善于组织好语言，时间不要多，但要引人入胜，绘声绘色的打动学生，从而激发学生的学习积极性。

总之，情感是学生学习中重要的因素，假如学生对课文中的情感产生共鸣，就会积极的参与教学活动，积极的思考问题，从而促进课堂教学效率的提高，因此，在初中语文教学中，老师要灵活的利用各种教学手段，激发学生的情感，培养他们的学习兴趣。

（作者单位 江苏省射阳县耦耕初级中学）