学生系统工程下的养成教育论文

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一、规范学生行为是保障

任何一种习惯的养成，都是一个长期、复杂、艰苦的过程。小学生的可塑性强，自制能力差，学校要小处入手，大处着眼，做好“两个一工程”。“两个一工程”指的是立足规范每一天，做好养成教育的每一个细节。做为学校要抓好“两个一工程”，就必须立足实际，做到多引导、多示范，坚持不懈，抓细节、抓训练、抓培养，以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，根据中心校实施方案归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。1.从培养习惯入手。我们常说良好的习惯益终生。当我们审视面前的学生时，当我们静下心来反思时，很多情境就会浮现在眼前。做为学校，重点要以抓“三课”为突破口，就是把新一年入学的第一课上成养成教育的第一课，把新学期开学的第一课上成养成教育的学期例会，把每周的班会课上成学习习惯养成的总结评比会、部署动员会。在抓好这“三课”的同时，要把良好习惯的培养贯穿到学生平时的每一节课中，贯穿到学生学校生活的每一刻之中，坚持经常化、系列化，才能收到实效。2.从细微之处入手。细节决定成败，习惯的养成也不例外，要从细节抓起，起点要低，步子要小，小到系扣子、系鞋带、书本摆放、剪指甲、文明举止、尊重他人等。这些看似无关紧要的细节，却是不可忽视的，它是养成教育的起点，一个学生良好的行为习惯恰恰就是从这里开始的。各班级要把这些细节纳入到评比细则之中，激发出学生自我参与、自我约束的内动力，效果会更好。3.教师要身体力行。教师要时刻牢记身教胜于言教这一经验之谈，更要努力来践行，在平时的教学实践之中，要求学生做到的，教师一定要给学生做出样子，要时刻用自己的行动带动学生，用自己的人格魅力感染学生，这样养成教育的种子就会植根于学生的心田开花结果。

二、抓好各学段衔接是关键

对学生的养成教育，要想真正的收到实效，决非一朝一夕之事。低、中、高三个年段要进行有效对接，学校的引领、指导很关键，要制定相关的实施、评价细则，让教师抓起来目标明确，能站在全校各年组的高度来开展工作。在开展养成教育活动中，针对各年段学生的特点，要关注以下两个个方面：一是关注起点。学生一入学打个什么样的底很关键，学校要制定学生入学学习习惯养成细则，一年级班主任要选责任心强的教师来任教，教师要花大力气下苦功夫来抓。二是关注衔接。就是在在教育内容上，各年段要进行合理有序的衔接，要注重教育内容的有序性、承接性，不能产生断层。从内容到形式上，要形成内在的体系，这样学生才有可能得到长足的发展。

三、搭建平台是有效载体

学生各方面的习惯培养是一项系统工程，要注意横向和纵向之间的联系，各方面的要求要协调一致，班级的要求要与学校的要求一致，家庭的要求要与学校的要求一致。学校要形成养成教育的网络化。从少先大队、中队到小队，从支部、关工委到少先队，从个人、班级到学校，要形成多重的全方位的教育体系。养成教育需要构建一个全方位的教育体系，它需要构建学校、家庭、社会三结合的教育体系。对学生的养成教育，单靠学校教育是不行的，家庭、社会的教育是密不可分的。学校要把教育的平台拓展到家庭、社会之中，要通过学校的开放日、家长会等形式，让家长走进学校，了解学校的做法，并得到家长的理解、支持，从而把对学生各方面的养成教育推向家庭、推向社会，这样会形成一个很好的教育核心力。通过召开“孝敬父母，从我做起”的专题会。“百善孝为先”，要孝敬自己的父母，从自己做起，要理解父母心，自己的事情自己做，要体贴、关心父母，要珍惜父母的劳动成果，孝敬父母从自己做起，从生活中的小事做起，长大才能尊重他人，才能懂得如何做人。通过“弘扬雷锋精神，做雷锋式的好少年”主题报告会，讲述雷锋不平凡的一生，雷锋的事迹再次震撼了学生心灵。并通过典型案例，说明了我们身边处处有雷锋。同时教育学生学雷锋要明确目标，学雷锋要树立远大理想、人人要有梦想、学雷锋贵在坚持、学雷锋要从身边小事做起，使养成教育内容更加丰富多彩。

四、传承与发扬是根本途径

中华民族具有五千年的文明史，可现在在学生身上得以传承的，有渐行渐少的势头。教育人肩负的责任非常重大，有责任、有义务以养成教育为切入点，在一代又一代的学生身上传承光大，这就要从学校角度拓宽教育内容，丰富教育形式，开展《我的优点比你多》、《我心中的好榜样》、《我们身边的小雷锋》等活动，从小处入手，从大处着眼，坚持长抓不懈，让每一个学生活出自己的精彩，让中华五千年的灿烂文明更加光艳夺目。总之，学生养成教育是德育工作的重要组成部分，实施养成教育要遵循学生的认知和成长规律，坚持以人为本，坚持以科学发展观为指导，以加强社会主义荣辱观教育为核心内容，以树立正确的世界观、人生观、价值观为目标，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为目的，全力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，真正把养成教育落到实处，才能使养成教育成为学生终身发展的奠基工程。

作者：于春林工作单位：吉林省东辽县平岗镇中心小学校