小学毕业赠言12
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教学内容
毕业前夕，师生之间、同学之间常常会留下赠言以互相勉励，并表达美好的祝愿。请你根据赠言的对象，考虑好赠言的内容，先写下来，再说说为什么要这样写。
教学目标
1．在情感的交融中激发学生交际的愿望，发展口语表达能力。
2．通过说写毕业赠言，练习用简洁、得体的语言表达心中的情感。
3．激发对母校、对老师、对同学的眷恋之情。
教学流程
一、导入
同学们，小学六年的学习生涯，在不知不觉中接近了尾声。往日大家朝夕相处的点点滴滴，已深深印在我们心头，曾经经历过的酸甜苦辣，都变得如此珍贵。在即将离别之际，写上几句毕业赠言，留下我们真挚的话语，送上我们美好的祝愿，将使我们的人生更有意义！
二、辨析指导
毕业赠言怎么写呢？
1、我们先来看几则例文，请大家听听，哪几则写得比较好，哪几则写得不够好？为什么？
①马书娴：你的文章流畅自然，让老师赞叹不已，相信不久的将来，你的大作会在网上广为流传！
②顾小蕙：大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。飞向你理想的天空，去自由翱翔吧！
③严涛：一分耕耘，一份收获！抓住这似水年华，努力吧！
④王晶：我送你一个数字888，祝你财源滚滚，一路发！发！发！
⑤王炎：祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！
2、同桌自由讨论，你觉得怎样？
全班交流，
教师从旁相机点评：
第1、2、3则抓住了同学的个性特点，有针对性地写出了对同学真诚的希望和祝愿。第4则不符合小学生的身份，挣钱不能作为学生努力的方向。第5则是套话，没有抓住一个人的个性特点，针对性不强。
3、指导写法
(1)从刚才几则赠言中，你认为赠言可以写哪些方面的内容？
赠言的内容不外乎向受言人提出功勉、告诫、希望以及美好的祝愿。
(2)赠言还应注意以下几点：（学生归纳总结）
①有真情
②简洁明了
③可适当引用名言警句
三、口述并写作
1、导语：
在我们中间，有人同学了六年，有人同学了4年，时间最短的也同窗共读了两年，这么多的日子以来，我们一起上课，一起玩耍，一起笑过，哭过，闹过；朝夕相处，荣辱以共，我们结下了深厚的情谊。就快毕业了，中学同学们能不能还在同一所学校、一个班、一张凳子就读，那还是个未知数，临别前，你有什么话想送给你的同学、老师呢？
2、学生说赠言。
3、师生、学生互写赠言。
教师事先提供一些赠言资料供同学选择参考。
播放背景音乐《送别》（长亭外，古道边）（无歌词版）。
4、交流：
大声地读一读你自己给别人写的最得意的赠言或别人给你写的你最满意的赠言。
四、相约10年后
1、小结语：
同学们，你们将从镇江丹徒高桥中心小学起飞。老师相信你们：今天的你们是母校的骄傲，明天的你们必将为母校更添辉煌！
新的开始，新的起点，亲爱的同学们，全新的生活等着你们，希望你们以崭新的面貌，百倍的信心投入新的学习，以雄鹰搏击长空的气势，去书写一个全新的自我。努力吧！老师静侯你们的佳音！
2、相约10年后：
十年后，我们再相聚！
点评：
本则设计充分注意到口语交际的情感因素，以“言为心声”为出发点和归宿点，充分利用话题的现实感，创设了完全真实的“赠言”情境，使师生置身其间，情动辞发。在情感的推动下，学生间的交流都成了主体内在的需要。现场教学中，特别师生、生生互赠毕业赠言这一环节的设计，课堂成员不断转换“听者”与“说者”的角色，彼此进行着积极的情感交流、思维碰撞，形了健康美好的人际交往，使口语交际教学产生了综合效应。友情提醒，教学日期对实际效果有很大影响，安排在毕业前2－3周最佳。