“中国制造”谁来造?

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇“中国制造”谁来造?范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

“2013年的毕业季对我来说是喜忧参半。”王可欣，某技校负责招生与就业的老师，她高兴的是，本校培养的学生供不应求，担忧的是招生日益艰难，“读技校的孩子越来越少了。”她说。

其实，王可欣的感受并非个例。数据显示：北京在2009年时，全市中专、职高、技校、五年制高职共计划录取28378人，而到了2011年，全市中专、职高、技校、五年制高职只录取到17797人。2012年时，该市高考录取率已经突破80%，本科录取率达到54%，全年减少中专、职高、技校共7所，而普通高中数量却持续增加，既然读大学的几率大大增加，本地生源自然不愿上技校。据统计，2000年时，北京市有141所技校，大浪淘沙下，目前仅剩20所。

“我记得，同志在视察珠海市高级技工学校时指出，技能型人才在推进自主创新方面具有不可代替的重要作用，没有一流的技工，就没有一流的产品。”因为生源不足而苦恼的王可欣不禁发出感叹，“没有了职教生，‘中国制造’谁来造呢？”

招生就业的冰火两重天

王可欣所在的学校位于河北保定，因生源减少，该校数控车床专业仅招到3名学生。在数控车床的实践操作车间，几台机器静静地陈列着，从规模上仍可看出这个专业曾经的红火。王可欣介绍说，在2005年以前，学校的数控车床专业每年累计能招到150多个学生，2009年后就明显生源不足了。她的语气有些无奈，“再招不到学生，我们只能合并到其他学校了。”

生源荒也在其他职业学校蔓延。“饭店服务与管理专业，以前每年能招到200多名学生，今年能招到一半就不错。”北京外事学校招办一位负责人说。

2008年8月举行的北京奥运会，来自北京外事学校的152名学生成为中外媒体关注的焦点，学生们出色的礼仪服务被各方赞誉为“奥运礼仪之花”。毕业时，这些“奥运礼仪之花”提前被各大酒店、公司“抢”空。然而，2010年，北京外事学校已将饭店服务与管理专业的6个班缩减至现在的3个班，烹饪专业的班级总数虽然没有减少，每班30人的编制也已缩减到20人，学生少了近三分之一。

在福建，即使是全省技校最高学府福建技师学院，也同样面临如此困境。校长戴三法坦言，近年来，尽管校方使尽浑身解数，每年招生规模也只能勉强维持在千人左右。“企业上门求我们，我们上门求学生，每年一到招生季，心里就没底。”他感叹道。

由于招生艰难，不少技校甚至只能关门。统计数据显示，2010年底，福建拥有技工学校94所，在校全日制学生达9万多人。到2012年底，技工院校降至69所，在校全日制学生降至7万人。其中，去年全省技校招生规模还不到3万人。

但另一方面，目前，我国技工的供需缺口在2200万人～3300万人之间，并且有86.8%的普工为小学及以下教育水平，许多企业开出高薪也难觅技工。

安徽某知名家电品牌人力资源部主管介绍，该企业仅合肥本部的一线工人就占总人数的80%左右，企业每年都要想办法招这类人才。

“这类人才本来就不好找，而且目前中专、技校每年输送的人才反而在减少，根本满足不了企业需求。”该主管说。某品牌车企人力负责人也表示，占了其总人数60%的技术工人，目前存在巨大缺口，整个行业都在挖人。为此，他们的办法是企业自己创办了一所职业学院，专门对口输送一线技术人才。

观念造就“生源荒”

“2008年入学2100人，2009年入学2058人，2010年入学2000人。现在技工学校竞争很激烈，我们也面临很大挑战。”洛阳高级技工学校校长张长松说，“随着人们生活水平的提高，很多家在农村的初、高中毕业生不愿将来到工厂做工人。”他分析，如果学生及学生家长“不能当工人”的观念得不到转变，企业的用工需求将越来越难得到满足，职教生也将会更抢手。

一家技校的负责人称，现在很多家长认为子女只有上大学才能找到一份像样的工作。还有不少家长和学生认为，上技校低人一等或是能力差。初中毕业生总数连年减少，普高入学比例逐年提高，高校连年扩招不论这两年中职毕业生的就业率有多高，家长们似乎更愿意孩子将来走上大学之路。“假如说中职学校毕业后，都能直接上北大、清华，肯定不会存在招生难的问题。”该负责人认为，这归根结底还是个思想观念的问题，对于家长来说，不管毕业后就业状况如何，让孩子先读大学拿个学历才是正道。

在王可欣看来，技工院校招生难与高招接连降低分数线不无关系。“200分就可上大学，给技校招生带来前所未有的冲击，不少中等职业学校不得不搞更高学历层次的教育，最终导致培养技术工人的技校越来越少。”她强调，外部生存条件恶化亦增加招生的压力，“目前，光我们保定大大小小从事培训的公办、民办技校多达上百所。”王可欣说。

在高考录取率增加这一背景下，技校在发达省市出现当地生源枯竭在所难免。北京商贸学校校长张香永认为，现在中高职人才培养目标定位不清，理论上，中职培养中等技能人才，高等职业学校培养高技能人才，但是在现实中，技能培养同质化大量存在，甚至高职培养出来的学生技能没有中职高。其原因主要是现在过分地强调职业教育的层次，忽视其“类型”本质，同时缺乏整体上的探索。他建议，探索职教人才培养模式的整体性，进行中高职一体化设计。

“现在的中职、高职毕业生不能考公务员、不能考研、不能提职称，就这三条就足以让家长不选择职业教育。”王可欣略带抱怨地表示，“劳动光荣、工人伟大”的口号已经不再那么响亮，技术工人应有的待遇和地位还得不到足够的尊重和保障。她说，在一些西方发达国家，技术工人的工资高于全国平均水平，甚至比公务员的工资高，社会地位也不低，他们活得很自在，而我们的技术工人，干的活儿苦、脏、累，大多数企业给的工资还不高，一些能挣到5000元到1万元的工人毕竟还是少数。此外，企业也缺乏相应的评价体系，晋升、评聘还是“唯文凭是用”，而非“唯才是用”。这种情况下，不少人看不到上技校的“前景”。

户籍门槛有待破除

难道说真的没人愿意读技校吗？其实不然。根据武汉大学在大学所在地的一份调查显示，当地的农民工子女在初中毕业后，选择“上技校”和“职高”的比例高达七成。

近年来，教育部强调重点加快发展农村中等职业教育，扩大面向农村的中等职业教育招生规模。倡导城市与农村中等职业学校联合招生、合作办学。面向返乡农民工、进城农民工等城乡劳动者开展中等职业教育。农村生源和城市家庭经济困难的学生享受中等职业教育国家助学金。

据有关部门测算，北京市每年需要外来农民工93万人，其中接受过培训的不到4万人。北京商贸学校2009年探索为社会服务，和全市47家家政公司合作，全年免费培训了2400名家政服务员，还管吃管住，管接管送，这些家政服务员绝大多数来自农村。

不过，对于外来务工青年来说，入读公办技校，需要参加当地的中考并达到学校的录取标准，但他们往往因户籍壁垒和各种“条条框框”的限制，能否顺利参加中考尚且是一个未知数，何谈入读技校呢？而报考技校后牵扯到的户口迁徙、毕业分配和升学等问题，在现行技校招生和学生管理机制下如何逐步破解依旧是个难题。