中职院校学习兴趣培养小议

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摘 要 培养学生的学习兴趣是教学中的一个重要课题，可以通过采用多元化的教学形式和教法；发挥学生的主体作用，开展丰富多彩的实践活动；等方式来吸引学生兴趣。

关键词 兴趣 学生 培养

中图分类号：G711 文献标识码：A

兴趣是学习的动力，吸引学生的兴趣是讲好一门课程，取得良好教学效果的必备条件，如何针对现代中职院校学生的特点从而引发学生的兴趣是教师在课程准备及教学设计时必须考虑的一个问题。教师能否在第一堂课吸引学生是激起学生对该课程产生学习兴趣的前提。

在第一堂课激发学生学习兴趣，只是第一步。要想使学生对自己所学的课程保持长久的兴趣，还需教师运用多种教学策略。现以笔者从事的多媒体视频制作课程为例，谈谈如何培养学生的学习兴趣。

1教学内容要由简入难符合中职业学生的认知特点

由于实际情况决定进入中等职业院校就读的除了部分初中毕业生外，还有很多是没有读完初中的流失生，以及一些在社会上工作过一段时间又回到学校重学技术的人员。学生的情况较为复杂，知识基础参差不齐，但总的来讲大多数学生的底子都比较薄，学习兴趣不高。，对复杂的操作命令和变化多端的参数选择会有一定的抵触情绪。所以在入门阶段要引起学生的兴趣就要让学生学习一种易于上手的软件，例如“会声会影”，“会声会影”这款软件操作简单、易学易用没有过多的参数设置，并且这款软件还有很多预设好的特效及装饰素材，可以让学生在一开始就能制作出一些较为精美的视频作品，让学生能产生出一定的成就感这样自然就对学习这门课程产生了一定的兴趣。在学生对视频制作有了一定的了解后再学习一些专业性较强、操作较难的软件如“PR”，“AE”等，只能这样循序渐进才能引导学生逐步由“好之者”向“乐之者”转变，真正实现快乐学习。

2选取多种多样的教学形式和教学方法

心理学研究显示，在简单重复的对象刺激下，人的注意力往往会迟钝起来，难以产生心理反应，而新颖奇特的对象则会使人脑神经系统兴奋，激发强烈注意力。因而课堂形式要多样化，不能给学生“老一套”，否则就会削弱学生的注意力，甚至使学生产生厌烦情绪。因此，在教学结构、教学环节、组织形式、考试机制上力求多变，讲究教法多样化。

（1）上课形式多样化。可采用讲授、讨论、演示、实践等形式。笔者在教学实践中以制作精良，画面绚丽，并富有时代特点的影视动漫作品剪辑为实例，吸引住学生的注意力，再进一步引导学生运用课堂上讲授的方法去实现实例中的特效，培养学生独立解决问题的能力。

（2）课的结尾多样化。讲授结束并不是一节的课的教学的结束的，一个好结尾可以把教学的效果提升到更高的层次，当然也可以进一步引吸学生的兴趣。所以采用多样化的课程结尾形式也是培养学生兴趣的有效手段。

（3）教学手段多样化。要用多种辅助手段，切记不可一讲到底，而要尽可能利用学校现有的教学资源，特别是网络上各种素材资源让学生多看多想多学，教学形式常换常新，每堂课都让学生有新鲜感，既满足了学生求新、求变的心理，也会使其学习兴趣与日俱增。

3发挥学生的主体作用开展丰富多彩、形式活泼的实践活动

中职院校的学生正处于一个蓬勃向上发展的时期，他们思想活跃，自主意识、参与意识及表现欲望较强，渴望自己的见解和看法得到教师和同学的肯定。因而教师在课堂教学中应正确处理好教师主导作用与学生主体作用的关系。传统的“填鸭式”教学，扼杀了学生的求知欲和主体意识，使学生失去了对所学课程的兴趣因而在发挥教师主导作用的前提下，要努力创造各种条件，让学生积极参与教学，充分发挥其作用。例如，可以利用现在学生手机持有率较高且其功能都比较强大，让学生自己模拟创作微电影。学生自行分组，自行拍摄和采集素材，最重要的是自己进行后期制作。这样不仅可以很好地锻炼学生的团队合作精神，也可以增加学生的成就感，从而大大提高学生的学习兴趣。还有就是能过一系列的竞赛活动来带动学生学习，通过第个月的月竞赛让学生巩固本月的重点技能，通过学期竞赛让学生掌握一款软件的应用，通过学年度竞赛让学生掌握多种软件的配合应用。最后在有条件的情况下，组织学生参观广告公司、电视台等机构，让学生实地了解后期制作工作的内容及技术要求，使学生可以对未来的工作有较为直观的认识。

4用就业的挑战来推动学生的自主学习

中职院校的学生很大部分都是抱着找到一份理想工作的目的来到学校的。所以能够找到一份好工作就成为他们学习的一个主要动力，所以除了要在教学中要给学生展示本专业美好的就业前景，同时也不要忘记给学生创造一定的压力要让学生清楚再好的就业前景也要有精良的技术和非凡的创意为根基，要根据这个特点让每名同学都认识到只有学好本领才能立足于社会，只发奋学习才能成为人才，有压力才有动力，并将这种理念贯穿于这门课程的始终。

总之，兴趣的培养是一项长期而复杂的系统工程。只要教师善于激发学生的学习兴趣，并通过多种方法和途径不断的巩固和发展这种兴趣教学中就会收到意想不到的效果。