打好基础,筑成高楼

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【摘要】随着近几年社会各个方面的发展，各界也变得越来越重视学生的学习状况，特别是高中生，高中是进入大学之前一个十分重要的阶段。高中阶段学习变得越来越紧张，科目众多其中英语在高考中的分量十分重要，英语对高中生综合能力的发展起到十分关键的作用。当代人才变得越来越国际化，全球化，高中生的英语水平越来越受到家长和老师的重视，教育方面的专家就打好基础对高中英语单词记忆方法与强化策略探析，本文就高中英语单词记忆方法与强化策略做了相应的探讨和分析。

【关键词】高中英语 单词 记忆

随着英语越来越受到社会的重视，英语的教学模式也有了相应的改变。在学习该内容时很多教师改变了以往的教学风格，换成了新型的教学模式，在课堂上面引导学生更多加入课堂环境中来，激发学生的学习英语的兴趣。高中是英语各方面能力培养的关键时期，教师一定要在该时期找到合理有效的教学方法，英语单词是学习英语的基础，想要在英语方面取得一个比较好的成绩首先要把英语单词的基础打好，正所谓打好基础，才能筑成高楼，进而学生的英语水平才能得到有效的提升。下文就打好基础，筑成高楼――高中英语单词记忆方法与强化策略探析进行简介：

一、当代高中英语教学的现状

1.对英语词汇的教学缺乏重视。高中阶段是进入大学最关键的时期，很多学校把学生的成绩以及其能否考上大学作为教学的重中之重，该思想严重影响了教师在教学过程的教学水平以及教学意识。教师对于学生在这个新时代背景下怎样记忆和理解词汇，缺乏系统的教学指导和认识。词汇是英语学习过程中主要的组成部分，有效合理的运用理解记忆单词的技巧，可以大幅度的帮助高中生牢固的记忆单词，进而有助于学生英语成绩的提升。时代在不断进步，英语学科词汇的教学也要跟随时代的需要进行相应的变化，制定一个既适合学生有符合当展的学习方法，对学生英语成绩的提高也有很大的帮助，进而有助于其打下坚实的英语基础。

2.教学方式枯燥，学习效率低。高中时期各科的学习都很紧张，英语课程的学习也是如此，课上课下都被老师安排的满满当当的，学生没有自主学习的空间和时间。在英语课堂上，很多教师为了加快课程的进度，让学生在有限的45分钟内学到更多的英语知识，一直采用最传统的教学方法。上课教室就站在三寸的讲台上面，按照课本上的内容向学生讲个不停，一开始学生听的听起劲的，到了后来随着老师讲的东西越来越多，学生渐渐注意力跟不上那个老师的节奏，慢慢对英语的课堂失去兴趣。同时枯燥的教学氛围会影响高中生的情绪，高中本来压力就比较大，在加上枯燥的英语教学氛围带来的压抑感，会使学生感到毫无目标，学习的毫无头绪可言。

二、高中生英语词汇记忆的具体方法

1.运用新颖性的记忆单词的方法。在高中学校上课的过程中可以利用多媒体设备进行英语词汇以及课文的相关教学。利用多样化的教学方法，丰富英语课堂的内容，增加学生的兴趣。在词汇学习的过程中，课堂上老师讲完这节课的内容之后，再剩余的时间里面，可以组织学生进行分组，采用小组竞猜头脑风暴的方式，进而让学生记住刚刚学过的单词，加深印象。头脑风暴既可以开发学生的探究能力，也能让学生更快更好的记住需要掌握的单词。

例如：在高中英语词汇的记忆方面，其数量比较多，学生在高中各个科目的任务都很重，因此可以改善传统教学模式，活跃课堂氛围，可以用小组竞猜，头脑风暴的方式对单词进行理解进而慢慢掌握。在上课时，老师在ppt上面显示一些词汇的开头字母，以及相关意思的提示，将班内的同学分成几组，每一组在老师放出ppt后进行抢答，哪个小组猜对记一分，猜不对则扣一分，最后看哪个组的分数最高，得分最高的小组给予一定的奖励，比如少写一些课堂作业等，进而激发学生参与程度，促进对英语词汇学习的主动性。

2.开展课堂单词记忆竞赛教学活动。在课下举办一些关于词汇记忆的课外活动，老师可以联系一些与英语相关的社团，组织举办一些词汇拼写竞赛，复习最近学过的单词，俗话说温故而知新，经常复习才不易于遗忘，单词本身的记忆就比较琐碎，更要在日常生活学习中多加复习和回忆。只有增加单词在生活和学习当中的出现次数，才能渐渐的提升自己的英语水平。在竞赛过程中表现好的同学给予奖励，进而鼓励那些没参与活动的学生也积极参与到活动中来，促进日常生活中学生学习英语的主动性，进而提高他们的英语成绩。

三、总结

在各个方面发展十分迅速的今天，世界越来越朝着全球化的方向发展，地球村已经成为人们常常谈论的话题，出国也近在身边，使用英语的国家和人数也在慢慢增多。因此对于高中生而言学好英语是十分重要的。不仅仅教学的要完善教学方法和技巧还要利用网络多媒体上面广阔的知识和技术，对平常的教学进行完善和补充，使日常枯燥的英语单词学习内容更有意义，打好基础，筑成高楼，学校和学生共同进步，为国家未来的进步和发展打下基础。

参考文献：

[1]吴恢銮，施娇娥.打好基础，筑成高楼――高中英语单词记忆方法与强化策略探析[J].新课程研究：基础教育，2010（4）.

[2]刘晓蓉.创设互动交流情境，高中英语单词记忆方法与强化策略探析[J].理论经纬，2010（2）：19-20.

[3]宋巧宁.打好基础，筑成高楼――高中英语单词记忆方法与强化策略探析[J].中国教育技术装备，2012（32）.