浅谈中职学校创新课程开发与创新能力培养

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇浅谈中职学校创新课程开发与创新能力培养范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要 近年来，国家大力推进发展种种学校教育中创新课程开发与对学生的创新能力培养能力，其中的关系是密不可分的。中职学校的教学目的就是培养适用于社会的全面发展、创新能力强的学生，这对国家今后的发展有着极其重大的意义。

关键词 中职学校 创新课程开发 创新能力培养

中图分类号：G424 文献标识码：A

On Vocational School to Innovative Programs

Development and Innovative Ability Training

JIANG Yuexian

（Yuhuan Secondary Vocational and Technical School， Taizhou， Zhejiang 317600）

Abstract In recent years， the state vigorously promotes the development of innovative curriculum development and innovation capacity-building ability of students to various schools， where relationships are inextricably linked. The purpose of teaching in vocational schools is to develop a comprehensive applied to social development， innovation ability of the students， the future development of the country which has great significance.

Key words secondary vocational school； innovative course development； innovative ability training

1 中职学校的教学现状

1.1 学生基础较差，缺乏学习兴趣

中职学校的学生文化素质较差，这是不争的事实。近年来，高校的扩大招生、文化素质偏低的学生只能选择中职学校。这些学生的各个方面能力普遍偏低，在课堂上也没有什么学习兴趣根本听不进去教师讲课，不会主动学习，由于这些各方面的原因导致学生对学习没有信心。

1.2 教材偏难、没有创新性，时间过紧

随着生源的文化素质的不断改变，中职学校教材的难度已经有所降低。例如，英语学习对于中职学校的学生来说还是有一定的难度。而且课时过紧让学生学习英语会更加吃力。教材的难度过大而且还没有创新性，会让本身就没有学习兴趣的学生更加没有学习的愿望，导致学生厌学、弃学。

1.3 教学模式过于传统

现今的中职学校教学方案都是采用传统模式。老师在黑板上写、学生在下面记笔记、老师讲、学生听。这样学生不会得到锻炼、不会自主思考，只会听任老师讲什么听什么，有的学生甚至在这样死气沉沉的学习环境下放弃学习。如果学生没有思考问题的时间，那么学生与学生之间、学生与教师之间缺少沟通与交流，这样不利于学生的学习，学生也得不到创新能力的培养。

2 开发创新课程

2.1 创新课程开发的理论依据

创新课程的开发，就是为了培养符合社会需求的创新性人才，要以人为本。国内的一些专家认为：把创造学、心理学、教育学等有关理论结合起来，学校通过这些在课堂讲授和课外活动时候培养学生们的创造性思维，这就是创新教育。其实，创新课程开发就是以学生为中心，创新课程的开发目的就是培养学生的创造性思维、动手能力和实践能力。

2.2 开发适当的新课程

中职学校培养的学生，就是为了适应社会而设定的教育，所以中职学校应开设一些创新课程。首先，开发创新课程要理论与实际相结合并引进一些科学的知识内容到课程中，以此增加学生的基础知识和文化底蕴；其次，要开发一些专业课程。课程中要加入现今前沿的专业技术与理论，让学生了解当前专业技能的科学发展，提高学生的综合能力和理论知识水平，为培养学生的创新能力作铺垫；最后，要为了培养学生的创新能力而开设新课程。这门开设的新课程要综合其他课程和科学理论，引导学生自主思考，从而培养学生的创新能力。

3 培养学生的创新能力

3.1 培养学生的学习兴趣

中职学校的学生普遍都存在着自卑的心理，但是他们因为自己的自尊心不会轻易地表现自己的自卑感，这也是培养学生学习兴趣的一个难题。中职学校的学生基础知识较差，教师在最开始授课时不能讲授太难的知识，要先从基础知识开始，让学生感受由简单易懂到难度加大的过程，构建学生的认知体系，鼓励学生学习、激发学生的学习兴趣。教师在课堂中要经常夸奖学生，让学生消除自卑感，改变学生弃学、厌学的状况，从而建立学生的自信心，加强学生对知识的渴望，从而培养学生的学习兴趣，这也为培养学生的创新能力埋下了伏笔。

3.2 提供良好的学习环境

学校的学习环境和创新环境对学生的创新能力培养有着重大的意义。学校可以开设公共图书馆，让学生阅读一些课外刊物、专业技能的图书、现今的科研技术图书等，让学生感受良好的学习氛围、提高学生的自主学习能力、了解先进文化的发展进程和技术。学校还可以开设定期的读书交流会，让学生们自主学习、交流学习经验和心得，以此来取长补短、培养学生的文化素养、激发学习的主动性和开发学生们的潜在创新能力。

3.3 改进教学方案

为培养学生的自主创新能力，新课程的实施就是最为重要的一个环节。新课程的实施，要打破传统的单一教学模式，教师也要用创新性思维方式授课，让学生参与到课程中去，提高学生在课堂中的地位。在授课过程中要引导学生积极思考问题，而且还要学生用一些创新性的思维去解决问题并运用专业理论与技术。教师可以用多种方式授课，例如在课堂上让大家就一个问题具体分析得出不同种答案，在教师的引导和技术辅助下得出结论，这样可以开阔学生们的思维，还可以加深学生们的记忆，让学生学会把这样的思考方式运用 到实际当中去。在课堂上还要添加一些动手实践的内容。把一些科研内容引进到课堂中去，让学生多了解一些当前的学科发展动态，用这些来激发学生的积极性，开阔学生们的视野，开发学生的创新能力、加大学生对学科项目的了解，提高学生的动手实践能力，并且把所学的理论与科学实践运用到实际中去。

3.4 让学生参与创新活动

中职学校开发新课程的最终目的就是培养学生的创新能力，并且为学生的终身发展打下坚实的基础。学校可以开设就业指导与实践课程，对学生进行创新教育。通过该课程，可以让在校学生了解现今社会中专业的最新动向，并以此来激励学生学习和实践。在开设的这门课程中要提倡学生用创新的方法去实践并动手运用到实际中去，把所学理论、科学知识与技术相结合，运用到理论中去。学校在课余时间，可以组织学生参与到创新活动中去。学生的创新能力要得到发展，不能只局限于课堂的理论知识和动手实践，还要让学生参与到活动中去感受创新的氛围并从中得到灵感，提高学生的创新能力，让学生的特长得到展现，使学生在活动中发现自身的潜在创新能力、强化创新能力，使学生切实受益。

3.5 大胆想象，敢为先人

想要培养学生们的创新能力就不能局限学生们的思维，让学生们大胆想象、放飞思想、勇于质疑。要理论与实际同步，组织学生积极参加社会实践。在实践中养勤于实践、善于思考、大胆想象的好习惯，提高观察能力和创新思维能力。在学习中创造，在创造中发明，在发明中提高。提倡学生多动手、多创新发明，不怕错误，在实践中积累经验。

4 结论

随着时代的进步、科技的发展，在大力推广中职技术创新教育的今天，我们要不断地完善自我。学校的创新课程研发与学生的创新能力密不可分，相信在这样的变革之后，中职创新教育会越走越远、学生的创新能力会越来越强。

参考文献

[1] 熊隆友.中等职业学校学生创新能力的培养研究[D].湖南大学，2012.33（11）：102-104.

[2] 佘云富.浅谈中职学生创新能力的培养[J].科技创新导报，2012.17（12）：188-189.

[3] 张勇智.中职学校“双元制”教育理念及模式研究[D].华东师范大学，2012.77（22）：66-69.