高职珠宝专业校企合作培养模式探索

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【摘 要】本文通过对江西应用技术职业学院宝玉石鉴定与加工技术专业与福建德诚黄金集团的校企合作，分析校企合作的内容、成效等，发现存在的问题，提出解决办法，探索高职珠宝专业校企合作培养模式。

【关键词】珠宝专业;校企合作;培养模式

一、校企合作的内容

根据宝石专业的特点和学生就业的倾向，宝石专业选择了德诚进行合作。德诚主要从事黄金首饰的加工、生产、销售，是中国驰名商标，全国十大珠宝品牌，拥有自己的生产基地和强大的销售网络。合作内容包括以下几方面：

第一、共建基地

学校依托德诚的人才和技术优势，在企业建立生产实训基地、毕业生就业基地和“双师型”素质教师培训基地。学校作为德诚的一线技术人员继续教育培训基地，定期或不定期地为其提供培训服务，提升生产一线技术人员的技术素质。

第二、互聘专家

学校聘请德诚集团专家作为相关专业教学指导委员会成员，指导专业人才培养方案制定和专业改革建设。德诚集团聘请学校教师参与生产技术管理工作，指导技术、生产设计和管理，参与生产技术科研工作。

第三、实行“2+1”订单式人才培养模式

实行“2+1”人才培养模式，即前两年在学校学习专业知识，最后一年到企业实习。通过“定单”或“准定单”方式，建立稳定的人才培养合作关系，学校根据德诚集团需要进行上岗前培训，增加与实际工作的相关课程。根据公司人才需求设置相关专业。

第四、项目合作

德诚集团提供相关生产加工型项目供学校独立承担或共同合作承担，委派相关技术人员指导学校师生开展工作。对在合作项目中表现优异的学生优先考虑安排工作。双方根据需要，进行横向课题研究和技术开发合作。

第五、设置冠名班

设置冠名班，冠名为“德诚珠宝班”，企业从招生阶段开始介入，招聘的学生作为订单式输送进企业，签订实习及就业协议，毕业后定向输送至公司进行服务。2015年9月，在183名新生中选拔了48名加入该班。该班级的主要课程与其他班级一致，同时增加了企业专家讲授的职业规划、商务礼仪、珠宝市场营销等课程。

第六、设立“德诚奖学金”及开展学生活动

对优秀的学生发放“德诚奖学金”，每学年15人，每人3000元。

开展“德诚珠宝艺术节”系列活动，包括：黄金首饰秀、学生珠宝设计作品展、珠宝知识系列讲座等。

二、校企合作的成效

通过与德诚的校企合作整合了企业与学校的资源，将理论与实践教学联系起来，具有以下几方面成效：

第一、 构建了校企合作良性运行机制

为保证校企合作能顺利进行，学院成立校企合作发展理事会，制定促进校企合作和人才培养的政策，统筹项目合作和发展规划。同时，设立宝玉石鉴定与加工技术专业校企合作委员会，校企双方共同组成专业建设和社会服务工作组，负责校企合作日常事务。

第二、改善了实验实训条件。投入300多万，对宝石鉴定实训室、宝石加工实训室进行完善，同时新建首饰设计实训室、玉雕实训室。

第三、师资互培互训取得进展。为提高校内教师实践技能，学校形成教师下企业锻炼的制度，要求专业教师每年必须深入企业锻炼至少40天。校内专任教师利用暑假到德诚学习首饰制作工艺，掌握最新技术，返校以后新开课程，把在工厂里所学到的技术带入校内课堂，使教学更形象，信息量更丰富。

同时，在企业锻炼的老师利用工作之余为德诚的员工普及专业知识，提高企业员工的理论水平。

第四、了解企业需求，改进教学计划，提高教学质量。通过分析学生在企业工作中的表现和企业的反馈，弄清学校教学中的长处与不足，从而调整教学计划，以适应企业对人才的需要。组织教师编写了校本教材和讲义，如：《宝石鉴定》、《宝石加工》等教材，将实践中获得的经验进行总结，上升为理论教学案例。

第五、提高了学生的综合素质。通过邀请企业专家讲授和深入企业实践教学，学生可以掌握生产一线最新的技能和信息，获得工作经验，以理论知识为指导，在实践中学习。增强了学生的就业竞争力，避免了学生就业时由于缺乏工作经验而造成的障碍。

第六、学生积极参加企业实习，期间由校企双方共同对学生管理，在实习中表现良好的学生，优先推荐就业。学生进入德诚黄金集团实习，分布在生产、设计、销售部门，大部分学生打算留在德诚发展，在学习经验的同时也解决了就业问题。经过企业锻炼的学生，具备一定的知识与技能，能够更快更好地适应企业的工作，降低了企业的人力成本。

第七、建立校外实训基地，降低了学校办学成本，提高了企业运营效率。

三、存在的问题和未来方向

通过校企合作，了解到学校教学中存在理论知识讲授过多、脱离实践等问题，学生对繁杂的理论学习积极性不高，而对实践课程兴趣较浓。学校虽然购置了大量实训设备和标本，但使用率较低。

针对校企合作中出现的问题，学校应该合理调整专业教学计划，增加实践课程，提高学生对专业学习的兴趣;注重改变教学方法，将理论与实践相联系，同时提高实验实训设备使用率。

未来，学校、企业、学生之间的联系将会更加紧密，在三者之间建立起良性循环，能提高学校的综合办学实力，使学生学到扎实的本领，让企业能招募到优秀的人才，才能达到“三赢”的效果。宝石专业与珠宝行业紧密相连，也只有通过校企合作的方式，高校才能更好地服务于行业，促进珠宝行业的发展。

作者简介：

杜中文，1985年9月，男，助教，硕士，宝石鉴定方向，江西应用技术职业学院。

汪文凤，1982年7月，女，助教，籍贯：江西上饶，本科（学士），研究方向：国土资源调查，宝石加工。