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【摘要】记日记的方法要适合一年级孩子的特点。
【关键词】适合孩子们的特点 真诚的欣赏
两种车
今天,我做了两种车一种是42路无人售票车,另一种是出租车。我发现了它们的不同处:1、出租车小,42路车大。2、出租车贵,42路车便宜。3、42路车有指定的路线,每一站还停车。出租车你让它停哪里它就去哪里。
Beng bao米花?? 2007年4月25日
今天下午一放学回来,我妈妈给我beng bao米花,我觉得很希奇,只见妈妈手里拿了一dai没有炸开的bao米花放进了我们家的wei bo炉里,结果拿出来一看黑hu hu的,吃起来ku ku的。妈妈说:“我第一次没有jin yan,第二次应该把时间调duan一些。”于是,她又拿出第二包bao米花,结果yan色变的白白的,闻起来香香的,吃起来tian tian的。
以上两篇日记出自一年级孩子的笔下。稚嫩的笔触勾画出了孩子们眼中五彩的世界。虽然,不敢说是优秀的短文。但日积月累,点点滴滴,记下的无一不是他们成长的足迹。试想,如果能坚持下来,不仅能提高写作能力,对孩子们自己也是一笔不小的财富。可“万事开头难”,一年级的教师如何引导孩子们开始记日记呢?经过一年的实践,我有以下心得:
(一)循序渐进,记日记的方法要适合一年级孩子的特点。
一年级的识字量,写字量很小,如何开始记日记呢?是一个值得探索的问题。我们班的日记是从剪贴日记,绘画日记开始的。刚开学时,我给孩子们布置了一个作业,从废旧报纸,画册上找出你今天认识的字,粘贴在日记本上,孩子们的兴趣很高。今天贴个“天”字,明天贴个“人”字,既复习了学过的字,又为今后天天记日记培养了良好的习惯。
在孩子们有了一定的写字量后,我又适时开展了绘画日记。要求他们在画好的画上写上自己的话。低年级的孩子喜欢绘画,这种形式极大的鼓舞了孩子们记日记的热情。王纪龙在她的画中画了我带他们练操的情景,把我横眉怒目的样子画的惟妙惟肖,令人忍俊不禁。在画的下面她写到:老师生气了,我们不会做cao。非常有趣。
经过这样的日积月累,到了一年级的下学期,程度好的孩子已经可以写150~200字不等的小短文了。这时出现的一个问题是:由于写字量的限制,很多孩子无法表达出他们的意愿,写出的日记也错别字过多。我采用了音节代替,画图,不厌其烦纠错的方法。日积月累,他们掌握了很多书本中没有学过的字。对于程度差的孩子,我就鼓励他们摘抄。一句话,一段诗,一个谜语都可以。为此,我们班还刮过一阵脑筋急转弯风。孩子们在日记中写到:宋老师你猜什么海最小?把答案写在(?? )里。
总之,记日记的方法一定要适合孩子们的特点。只要他们有兴趣并开始动手了,就是成功。
(二)真诚的欣赏是孩子们记日记的动力。
孩子们喜欢老师的欣赏。当他们的作品被别人,尤其是老师认可后,会更有兴趣坚持记日记的。
刚开始,我采用了小印章“棒棒虎”鼓励孩子们记日记,在孩子们有了一定的识字量后,我开始给他们写评语。评语要起到鼓励孩子写日记的作用。
我喜欢宋老师????? 2007年5月29日
下午,我们班同学在操场上排练成语故事的时候,有几个女同学在跟宋老师说话,但是我不敢和宋老师说话,就是心里特别紧张,说不出来话,其实我心里很喜欢宋老师。
我写到:其实宋老师也特别想和你说话。如果你不敢和老师说话,那么就把你想说的话写到这个小本子上,我也用这个小本子和你谈话。好吗?不要告诉别人,这是咱俩的小秘密。
孩子们特别喜欢老师大段的评语,有时,我由于工作忙,只写“你真棒!”时,孩子们会不高兴的提意见。“老师,你怎么写这么少啊?”
评语还要起到指导孩子记日记的作用。
李雨昊很爱记日记,但不会观察生活。记来记去都是那么几句。我今天回阳光中学后,到妈妈办公室去写作业了,写完作业就吃饭了。我写到:昊昊,中学有一个大操场,你去画一下,明天带给老师看,好么?第二天,她果然带来了一张美丽的画。还有家长的留言:感谢老师给孩子布置的作业,我门昨天认真的观察了学校的大操场。
小印章,写评语,或是在全班朗诵,都要让孩子们感到你真诚的欣赏。他将成为孩子们坚持记日记的动力。
(三)发动家长“一对一”帮助孩子记日记。
家长的力量是无穷的。一但发动起来,由他们“一对一”的帮助,要比老师“一对四十”的指导效果好的多。
李思萌的妈妈为了让孩子有东西可写,在家里养了两只小乌龟。侯雨的妈妈帮他种了一棵豆苗。孩子写到:今天,我发现我种的豆苗的叶子都ku wei了,妈妈说:”它的生命结束了。”我很shang心,他pei ban了我2个月,在这期间每次我看到它的时候,我都很高兴,但今天它的生命zhong yu结束了。
弯弯的家长一有空就带孩子到大自然中观察生活。有一次,和日记一起交给我的还有全家一起挖的野菜,挖野菜时的照片。王露晗的妈妈则指导孩子把平时家人的对话记成日记。有一天,我对妈妈说:我想当爸爸了。妈妈说:你知道当爸爸的责任吗?我说:看家护院。妈妈哈哈大笑说:是养加糊口。
一学年过去了,孩子们写下了很多优秀的短文。希望孩子们能够持之以恒的记日记。在若干年后,当他们翻开日记,儿时的欢声笑语会又一次扑面而来。