NIE:中学教育的新亮点

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摘 要: nie即报纸参与教育。本文主要通过对国外NIE工程发展状况的介绍,结合我国报业发展的现状,分析了在我国中学教育阶段大力推行NIE工程的可行性,提出了NIE工程对中学教育的重要辅助作用。

关键词: NIE 中学教育 课堂教学 作用

一、 NIE理论及发展历程

NIE是Newspaper In Education的缩写,辜晓进先生在《走进美国大报》中将其译为“报纸参与教育”,也有人将其译为“报纸教学计划”或“报纸教育工程”。这是美国的各类报纸特别是有一定影响力的日报,通过报社与学校教育的有机结合或创办辅刊物和印发相关资料将触角延伸到教育的现象。NIE工程是由报界与教育系统相联合,通过免费赠送或折价出售的方式把报纸引入学校课堂,使报纸或成为教科书,或成为教学辅导读物。

美国的NIE工程机制的运行是比较成熟的,它产生于18世纪末期,形成于20世纪初中期,成熟于20世纪晚期。根据世界报业协会的调查显示,1997 年全世界至少有35 个国家开展了NIE 工程,到2001年至少有52个国家开展了此项工程,其中有21个国家已将NIE写入相关法令,或作为正式教学计划的重要内容来实施。[1]这表明NIE 的意义与作用越来越明显,很多国家已经意识到这点,并对此高度重视。

二、 NIE工程在国外的发展图景及其在我国的现状

1.NIE工程在国外的发展图景

由于报纸业本身是与教育相结合的产业,从而增强了报纸对学生的责任感,让学生从中获取更多的知识、拓展学生的视野、促进学生个人素质与能力的提高,在促进学校教育方面越来越多地得到重视。据美国报业协会2002 年统计,2000年全美有950 家日报定期开展NIE 工程,这些报纸向全国106000 所学校提供报纸,有381000 位教师在课堂上使用报纸提供的内容辅导学生,其中做得最好、起步最早的是《纽约时报》。

英国报业协会早在1984 年就已开始计划实施NIE工程,但付诸行动的主要是一些地方性报纸。目前在英国实行NIE 的报社超过了60 家。挪威是世界上报纸普及率最高的国家,该国的报业发行协会从1970年起就开始培养NIE实践指导员,并通过这些派遣到学校的指导员向学校教师传授NIE 授课方法。而且,在1987 年制定的《教育计划法》中,还规定在小学五、六年级和初中一、二年级的教学中加入NIE 的内容。日本于1988 年2 月设立NIE委员会,到2004 年就有402 所学校,大约2400名老师和94000 名学生参与了NIE工程。日本新闻协会还从1996年起建立NIE基金,其经费主要用于积极开展NIE工程和进行与此相关的教育研究。2000年秋,在横滨的报纸博物馆成立了全国NIE中心,协调全日本众多媒体及学校参与NIE 工程。并称,从2005 年起在未来3年中争取使参与NIE工程的学校增加到500 所。[2]

2. NIE工程在我国的现状

在我国,除了专业定位于校园的报纸,如《语文报》、《英语辅导报》做得比较好,《中国青年报》、《中国教育报》等报纸的NIE工程也做得比较好。[3]据调查,做得较好的还有杭州日报报业集团主办的《城乡导报》,主要在杭州余杭地区发行,期发行量达2万余份,每周五随报附送NIE周刊。以2005年3月18日为例,一共8个版,其中17、20、21是彩版,整体版面生动活泼。《城乡导报》NIE周刊内容丰富,教育意义突出,且有一定的互动性,应该算是中国报纸中NIE水平较高的了。然而,在我国,大部分报纸在NIE工程上,要么是一片空白,要么就仅是形式。如昆明市的《春城晚报》和《生活新报》,他们都在进行NIE工程,每周在特定的时间发行《学习周刊》,但是他们面向的是大众,涵盖的内容是与大众生活有关的,如刊登某些培训、某类咨询等,缺乏针对性,自然也谈不上面向中学生,走进校园这样的战略思想。

三、NIE工程在我国中学教育中的可行性

其实,从我国目前的情况看,NIE工程最应该面对的就是中学生,最可行的也是在中学。首先,中学阶段是人发展的关键时期,这一时期,他们已经有了一定的知识储备,具备了读报的能力,具备了思考、分辨是非的能力,此时的他们思维异常活跃,容易接受新事物;其次,据2005年国家统计公报,国内在校中学生数量达9000万,他们是国家的未来和栋梁。再有,虽然报纸没有电视等视听媒体传递讯息快,但是和教科书相比,它们又占有着很大的优势,时效性强,覆盖面广。况且,在当前视听材料冲击着我们的感官,让我们省去了读的麻烦的同时,又培养了太多的新型文盲――不会读书。所有的知识、讯息来源于感官的冲击,缺乏读(也就是通过看,头脑的再次思考)而获得,这也是不利于人的全面的发展的。因此,把教育对象选定在中学,充分利用好NIE工程,是实施我国当前素质教育的有效途径。

1. NIE工程有助于中学生综合能力的提高

(1)NIE工程有助于拓展中学生的知识面

中学生处于思维比较活跃的阶段,NIE工程能刺激他们对时事的兴趣,激发独立阅读和追求兴趣的能力,帮助学生理解他们所获得的信息。教师还可以使用报纸在阅读、书写、科学、历史、经济、语言艺术等学科作为教材很好的补充,是扩充学生知识面的有利工具,同时使书本知识和社会事实做到有机地整合,学生既可以自由地选择阅读时间、地点和内容,又可以依据自己的兴趣、爱好、能力去加以选择,提升了学生学习的积极性。

(2)NIE工程有助于培养学生的思维能力。

报纸是学校和社会的桥梁,报纸的时效性让学生及时地了解周围世界发生的事情,提供每个学生都需要的如体育、社论、学习、娱乐等内容,特定的报纸还刊登学生的优秀作文,高考试题分析,名师指导,有的还专门开辟了英语版,帮助爱好英语的学习者。这些内容为学生提供了各种讯息,不仅有助于学生读写能力的提高,还在潜移默化中培养孩子的语言、文化、辩证思考能力,

2.NIE工程有助于中学生形成良好的品格和正确的价值观

学生可以通过报纸来近距离地接触社会,对社会认识更深刻,提高自己判断、分析、思考事情的能力和处理人际关系的能力,并形成比较成熟和健康的素养和品格。而这些品德和正确价值观的培养,只要从报纸的时事要闻、社会新闻、娱乐新闻中任挑选一条,与学校的思想品德配合,通过报纸的议题设置来培养和提升学生的品质。以新加坡的《星期五周报》为例,该报的办报宗旨在于提高学生的中文水平,根据学生的学习需要分设了不同的栏目,以满足教师的不同选择和学生的兴趣,比如有一篇从不同的角度启发学生的思维描写学生压力的文章,设计了如下题目:什么是草莓族?这个名称怎么来的?(理解题)年轻人承受不了压力,是谁的错?(现实题)试列出年轻人面对的压力。(分析题)如果你是父母,你会像你的父母那样对待你的孩子吗?(观点题)做父母容易还是做孩子容易?(创意题)面对失败,你会如何鼓励自己?(分析题)。[4]我们可以看到NIE工程不仅是为学生提供展示自己的平台,更重要的任务在于引导学生如何学习,如何读报,让学生学会如何接受媒体的信息,形成正确的价值观。

3. NIE工程有助于促进学校人才的培养

报纸的内容具有时效性、新颖性,通过读报可以让学生了解时事最新动态和社会热点问题,使学生获得书本上没有的知识,以扩展他们的知识面,丰富他们的思维深度,还可以帮助他们更好地把握事物的本质和客观发展规律,为学生打开了一扇视野更广阔的窗户,使当今的学生不再是“一心只读圣贤书,两耳不闻窗外事”的书呆子,而是时刻关心国家大事和国际环境的新时代学生,开阔他们的视野,活跃他们的思维,使他们和社会现实更加紧密地联系在一起,有利于他们正确世界观和价值观的形成及新时代人才的培养。

教育空间从学校扩大到社会,能够有效缓解学校教育封闭性过强的问题。而报纸作为传承文化和知识教育的传播媒体,使它参与学校教育,使以基础知识传授为主的学校教育和以传递信息为主的大众教育有机的整合起来,为学生提供了更好的发展平台。但是NIE工程在我国中学教育系统中的实施还处于初级阶段,我们希望有更多更好的报纸能参与到学校教育中来。相信,中学生会从中获得更大的益处。

参考文献:

[1][2]赵中颉,杨豪.NIE工程:报纸参与教育.传媒教育,2006.4.

[3]王方群,蒋宏.NIE――中国报纸新的增长点.报业市场,2005.3.

[4]黄璜,项国雄.NIE工程的引入与实践――从美国、新加坡、大陆报纸看NIE工程.大视野.新观察,2005.1.