自主学习模式在高中语文写作能力提高中的应用

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摘 要：高中语文是对学生语文生涯的升华，而写作是语文的重要组成部分。随着新课改的逐步进行，写作仍然是学生陶冶情操、运用美词美句与记忆经典故事的关键途径。然而，只有自主学习模式才能使学生提高自主能动性，强化其学习能力，做到事半功倍。所以，本文针对自主学习模式在高中语文写作能力提高中的应用进行了探讨，并结合其发展现状对自主学习模式做了深刻剖析，对自主学习模式在高中语文写作教学中的应用方法进行总结，分析了自主学习模式的优越性。

关键词：高中语文;自主学习;写作能力;教学方法

一、引言

高中是学生生涯最为重要和紧张的阶段，在课堂学习之外，自然不能缺乏自主学习。河北师范大学的刘萍认为[1]，自主学习的含义大致可分为以下三个方面：首先，事先对自己的学习活动做出详尽的计划和安排;其次，对自己后来的实际学习活动进行监察p评价以及反馈;最后，对自己的学习活动进行适当有效的调整p修正和优化。

随着新课改的进行，虽然我国的高中语文教育水平已经明显提高，但是在课程开展过程中还是存在不可避免的问题。所以，要利用学生的自主学习的能力，来弥补这些缺陷，使学生的写作能力进一步提高。

二、高中语文写作教学的发展现状

长期以来，语文写作教学都是语文教学的重点，在考试中所占比值也是不可小觑的。但是由于一些主观和客观的原因，在现阶段下高中语文写作教学的效果并不是很理想。据相关调查[2]，很多学生在高中语文写作学习上，总保持一种老师说什么就记下什么，课后却不思考的习惯，在表现积极性的方面无疑是个坏习惯。究其原因，若想全面提升学生的写作水平，就必须要采取适当的措施来提升高中语文写作教学的效果。只有具有自主学习能力与意识，才能真正达到事半功倍的效果。

三、高中语文写作能力欠缺的原因

（一）课堂教学的单一性。在日常课堂学习中，老师总是以语文教材为基础，对学生进行授课。而此时，学生们得到的知识点就相当单一也枯燥[3]。若没有课上与课后的自主学习能力，就只能学到1就是1，学到2就是2，无法将1和2联系起来，进行知识点的整合。因而，在写作中就无法做到举例到位、内容新颖，甚至无从下手。

（二）缺乏自主学习能力。写作本身涉及到的内容广泛、逻辑性强，而这些都要求学生在平时做好知识点的积累和理解。学生只有会学习，才能学好习，这一切都取决于学生本身的自主学习能力。假如学生平时就主动积累和了解一些修辞用法、经典故事以及美词美句，也可以选择自己喜欢的名人进行事迹了解，那么在写作时就会才思泉涌、逻辑清晰。

（三）学生知识面狭窄。高中语文写作题目的特点比较明显，与时俱进且具有重重含义，并且要求学生对主旨的认识明确、无偏差。但是，写作题目有时候要求撰写励志、讽刺、传颂等方面的议论文，或者文学、科技方面的文章。知识面狭窄的学生就无法准确完成写作题目，因而会出现“跑题”的低分现象[4]。

四、提高教学质量的有效措施

（一）激发写作热情，培养写作兴趣。众所周知，一切的学习主观能动性来源于自身对这个事物的兴趣[5]。所以，要想从根本上提高学生的写作能力，首先要激发其写作热情。例如，在学校里按时举行征文大赛、辩论赛或者美文摘抄赛等等，激发学生主观能动性，主动去收集美文，学习模仿高级的写作手法。而且，参加比赛更能满足学生的荣誉感，调动其积极性，从而提高其写作能力。

（二）尊重个体差异，鼓励写作亮点。每个学生的爱好、兴趣、写作手法都有各自的特点，所以教师要尊重他们之间的差异，不要主观地认定其表达方法的对与错，鼓励其对不同文章的热爱。例如，“春天来了”这句话，有的学生会表达为“春姑娘向我们走来”或者“春天的香味扑鼻而来”等等，不能究其表达的是否符合惯用手法，要鼓励创新与写作亮点，这样才能鼓励学生的自主性。

（三）课堂教学与课后学习相结合。课堂教学是学校针对大多数学生制定的，而学生个体又存在特殊性，所以课堂教学不能全面满足学生对语文写作的需求。学生应该充分利用课后学习时间，针对自身欠缺的立意能力、审题能力、修改能力、遣词造句能力、谋篇布局能力等方面进行选择性的强化。这样才能做到课上与课下完美结合，全面提高自身写作能力。

五、结论

总而言之，本文首先结合当前的社会大环境和教育改革的时代背景，对新课改下的初中语文的写作教学的现状进行了详细的分析研究，了解到自主学习在高中语文写作中的重要应用，进一步提出了三条有效的应对策略，并引导学生依据其自身特点制定有效的课后学习策略，从而提高课堂质量与学生的语文写作能力。

参考文献：

[1]刘萍.新课程改革背景下高中语文自主学习教学模式反思[D].河北：河北师范大学，2011，10.

[2]陈熹.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用模式分析[J].中学课程辅导（教师通讯），2015（03）：81.

[3]刘基兵.高中语文写作教学中自主学习的应用剖析[J].高考（综合版），2015（10）：240.

[4]刘志勇.基于高中语文写作教学中自主学习策略的应用[J].科技风，2015（02）：24.

[5]向光俊.高中语文写作教学中自主学习策略的有效运用探讨[J].语文学刊，2015（17）：170-171.