网络体育资源中人才培养模式探析

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摘 要：体育作为重要的一部分，在信息时代的今天，想要让体育充分发挥作用，培养出更多的体育人才，需要充分利用网络信息资源，进而促进体育人才的大力培养。基于此，首先分析开发和共享网络体育资源的重要性，然后探析网络体育资源中的人才培养模式，最后提出建立良好的网络体育资源共享共建运行机制的对策，以期能够帮助我国培养出更多的体育人才。

关键词：体育教学；网络资源；人才培养模式

中图分类号：G80-053 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）15-0111-02

改革体育人才培养模式，需要网络信息资源来推动知识的更新，并在网络远程教育的作用下来实现继续教育。作为一名体育工作者应不断提高自身信息素养，对获取网络信息技能熟练掌握，对全球体育信息资源能够及时共享。结合当前网上体育资源不足这一实际情况，应对网络体育信息资源有效共享，结合自身专业知识与信息技术，积极构建网上体育资源，以此来丰富网络体育资源。但我国大多数体育工作者都没有意识到自身的职责中，在培养体育人才中有很多认识的不足，尤其是没有深入意识到开发和共享网络体育教学资源的重要性，因而严重影响了我国网络体育资源作用的发挥。

一、开发和共享网络体育资源的重要性

1.符合改革和发展体育人才培养模式的需求。体育人才培养中，强化学习者的强度是提高学习者体育能力的有效手段。开发和建设网络体育资源为学习者提供出了网络体育资源。在网络体育培养平台下，学习者应结合自身素质状况与兴趣爱好，选择与自身能力相符的培养内容，并充分挖掘每一个体育人才的潜能，进而满足广大体育人才的个性化学习需求，真正做到有效培养体育人才。

2.有助于更新和丰富体育知识。在世界体育运动的迅猛发展下，体育竞赛规则在快速更新和完善，体育工作者应对当前热点体育新闻有所关注。在培养人才过程中，尽量利用最新的培养模式，在使用网络资源中将最新体育信息和体育知识传递给学习者，对培养内容进行丰富，让体育人才能够快速地掌握一些最新的体育知识。并且体育教材中有很多翻转和腾空技术动作，但由于教育工作人员年龄大的原因，很多动作都无法示范到位，这样就使体育人才很难了解准确的动作概念。而使用网络视频，体育人才在观看网络视频中，就能够看清楚最优秀运动员的示范动作，将一些较为复杂的动作以慢镜头形式呈现到体育人才眼前，这样他们就能够看清楚每一个动作细节，进而能够更加准确、有效地构建起动作表象，更加深入理解每个动作。

3.有效提高利用网络体育资源的效率。由于缺少系统化、专业化的体育人才培养模式，尤其是在网络体育资源设计中缺少一定的理论指导，这就使在建设网络体育资源中出现了重视技术理论，轻视体育运动项目教学设计的情况，造成网络资源的体育针对性有些不足。并且，我国政府在促进网络体育人才培养方面投入了大量的物力资源和人力资源，在建设网络体育资源上，并没有产生一些实际效益，很多资源在开发后，都没有得到充分利用，造成网络体育资源利用率较低，无法达到现代化体育人才培养的多种要求。

4.发展体育继续教育。当前对体育教育工作人员的要求越发提高，在快速更新知识的今天，接受继续教育是相关人员可持续发展的基础。利用计算机网络实现远程学习，是人们建立起终身学习体系的重要手段，其使用最新的通讯技术及时传递信息，可实现在任意地点、任意时间的学习和交流。与以前的远程教学形式对比来讲，网络远程学习突破了学习时间和学习地点的限制，使全国各地区的人才都能随时随地地使用计算机网络来学习和交流，并可对学习进度和学习难度进行调整，第一时间内完成教学任务。并且在使用最新的通讯设备下，学习者还能与教师实现面对面交流沟通。同时，作业、实验和参考资源等都能在网上供给学习者自由使用，进一步满足学习者对学习的各项要求。在社会的快速发展下，对人才培养需求日益增加，其逐渐丰富了办学形式，网上开办了多种形式的远程继续教育将使体育人才实现随时随地接受继续教育，并且还能根据自身的兴趣爱好选择自身喜欢的学习内容。在网络上完成作业，交由教师平台，这种高质量、便捷、无地域限制的网络远程教学形式无疑给广大体育人才带来了更多的学习自由。

二、探析网络体育资源中培养人才的模式

1.强化体育工作人员信息素质，掌握获取网络信息的技能。提高体育信息素质就是指认识体育信息工作的深度和水平，对体育信息资源了解状况、熟悉度、体育信息加工方法等。现代体育信息是在计算机技术、专业基础知识、网络技术等基础上的，这就要求体育教师要具有一定的体育信息素质，对体育信息意识有着敏锐的能力，能够积极、主动地获取最新的体育信息，并且在大量的体育信息中直接搜索到自身所需的信息，在保证工作质量的同时，促进知识的快速更新。

2.掌握获取网络信息的技能技术。因特网中优良的资源共享性为广大体育人才获取体育信息带来了很大的便利，为改革体育人才培养提供了条件。唯有掌握了获取网络信息方法，才能真正地共享体育信息资源。如上文所讲，使用因特网可获取很多免费的信息库，可查找很多的体育报刊，但怎样才能在浩海如烟的体育信息中找到最有价值的信息？因特网中搜索信息包括索引、查找两种方式。索引方式是指逐渐寻找万维网中的信息，直到找到目的浏览页。比如，在某一个网站，先找到“体育”类栏目，之后在下一级内容中找到所需要的刊物，直到找到目的浏览页。这样搜索信息的方式很直接，但需要搜索者对网站地址十分熟悉。查找方式是在网络搜索引擎站点中找到需要的信息，它在计算机中一类数据库检索系统中。在检索中，只需要键入需要查找的关键词或者主题词，就能够搜索到所需要的信息。但需要明确的是，所键入的关键词的范围要适中，要一针见血。如，有关于远程体育的信息，若是只键入“体育”一词，则查找到W站或者网页就有很多，而选择“远程体育教育”，可能内容就会很少，不一定有适合的内容。但若是键入“远程教育”，就会有很多信息可以选择。实际上，这两种查找方式都各有优点，由于通过搜索引擎查找也是一些网站或者网页，最后还是需要在索引方式下来找到目的页。使用金山词霸一些工具软件的互联网资源也链接了很多国家的搜索引擎，查找一些信息轻而易举。在找到需要的信息后，若是外文资料需要翻译，可选择一些工具软件进行翻译；若是想要保留已经浏览的信息，则可以直接网上打印或者下载。由此可见，获取网络信息的方法和形式是多种多样，每一种方法都很便捷。

3.保护好知识产权，构建共享保障机制。开发和共享体育网络资源工作涉及很多个要素，如技术、管理和应用等，需要很多工作人员共同负责和协作，除了建设资源与平台之外，还应构建起完善的共享保障机制，结合网络资源知识产权特点，以知识产权为切入点，在协商下，共同参与建设和共享网络资源中，对资源建设和共享利益合理分配，进而最大限度上确保能够共享网络体育资源，这样才能有效开展人才培养。

三、构建完善的网络体育资源共享共建运行机制

在运行共享共建机制中，政府应充分体现自身的统筹组织功能，上级部门宏观调控，对各项工作统一规划，推动各个单位之间的有效合作，转变以前的开发手工工作坊式局面，在降低开发成本基础上，将资源库有效建设。充分考虑每一个人才培养机构在管理与服务保障、规范资源、传输网络等方面上有不足，共享各机构的人才培养资源就应采用不一样的模式：第一，各机构之间进行合作，共建资源，做到共享共建。在联合开发网络资源下，各网络体育人才培养机构共同合作，拿出自己认定过的网络体育资源，并将一些有价值、有意义的体育资源投入资源库中。第二，以协议方式交换优质资源的使用。此种方法是在签订体育网络课程交换协议，在协议中要明确规定各方要保护对方提供出的网络课程知识产权，只在本机构服务器中放置对方的网络课程，并供给体育人才培养机构工作人员进行使用。同时，在签订“交换使用协议”后，消除各方主体担心体育课程被盗版的顾虑，切实对双方的利益进行保护。但我们也需要意识到，想要充分利用网络体育资源培养体育人才，还应借鉴其他国家的经验和启示。但这里所说的借鉴，并不是盲目、一味的借鉴，而是应该结合我国国情和实际情况，针对性地进行借鉴。唯有做到这样，才能培养出更多高水平、高素养的体育人才。

四、结语

从以上的分析中可见，在信息r代的今天，改革体育人才培养，需要网络体育信息资源的融入，并充分使用网络远程教育资源实现体育的继续教育。当前网络上有关于体育的资源并不多，体育教育工作者应在网络体育信息资源共享的基础上，根据自身专业知识，创造和丰富网络体育资源，以此来培养出更多的体育人才。作为一名现代体育工作者，应在不断提高自身体育素养的同时，树立起终身体育教育的意识，并积极地掌握一些网络信息技能，对全球体育信息资源及时共享，进而丰富网络体育资源，确保网络体育资源能够充分发挥作用，为广大体育人才更好地学习奠定坚实的基础。

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