家庭联盟:走出单打独斗,实现抱团互助

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【中图分类号】G441 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0055-01

从教二十多年来，我越来越深地感受到，当下城市学生存在的普遍问题之一就是缺少生长力。

望子成龙的家长，心心念念的无外乎孩子学习成绩优异。也正是家长的这个根深蒂固的念头儿，让我们的孩子从小到大被替代包办的事情多，被动安排的时候多，想做愿做的事情少且缺少必要的支持体系，缺少规划和引导，缺乏真实深刻的体验。长期处于娇养的、优越的、静止的氛围中，饭来张口，衣来伸手，这样的孩子在面临困难和压力时，很容易放弃，被迫处于生活旁观者的角色；面对学习中的挑战，他们很容易因长期被动而厌学。这如同圈养的老虎，置于安逸的物质生活、简单的笼中环境里，想要做到身手敏捷、虎虎生威，太困难了。

要让孩子身体动起来，心灵活跃起来，有足够强健的心灵应对今后的生活，必须将他们从单一的学习环境中赶出来，像老虎步入自然森林一样投入社会、投入实践，让孩子生活在真实的社会、家庭氛围中，真切地去实践、体验社会的点滴真实状态，去思考、感悟自己的生存状态和自己的发展方向。

这些，单纯依靠学校教育是远远不够的，更多的还要由家庭教育来承担。苏霍姆林斯基认为，要是不系统进行教育学的教育，不提高家长的教育素养的话，无论什么样成功的教育工作都是完全不可思议的。他为提高家长的教育能力开办了家长学校，做了大量工作。近年来，社会各界也在为提升家长的家庭教育能力和水平做努力。开设家长学校，建起了家庭教育网站，邀请家庭教育专家讲座等等，这些都不同程度地促进了家长的家庭教育水平提升。

对很多家庭来讲，仅有这些是不够的。现在学生中独生子女较多，孩子离开学校后没有玩伴儿，这种内心的孤独单靠家长是无法全部排解的。很多家长也受自身文化素质、兴趣特长等方面的限制，无法更好地为孩子的成长提供必需的帮助。而日常所见的家委会成员组织学生一起去爬山、参观、郊游，这是最基本层次的活动，其目的性、教育性不够明确，组织也较为松散。

基于以上问题，我们在家庭教育中不仅要提高家长“单打独斗”的本领，还要组建家庭联盟，通过抱团互助实现家庭教育成果的最大化。

武汉市育才二小就曾在这方面做过尝试。他们抓住在家访活动中闪现的灵感，鼓励家庭建立联盟，实行互助。家庭联盟成立以来，这种互助模式得到了家长们的一致肯定，既密切了邻里关系，又促进了家长互相督促学习，更好地配合了学校教育，一举多得。

家庭联盟是一个有规划、有协商、有学习、有活动的紧密型组织。家庭联盟的建立，首先要依据孩子和家长的共同意愿，可以是共同爱好、兴趣团体；也可是地理位置相邻的家庭，自行联络组成互助小组；可以是长期的，也可是阶段性的。

制定规则，这是家庭联盟想要长期存在、不断成熟的首要条件。规则制定要提前酝酿，不断修改，可以通过QQ群讨论拟定，更需要在实际践行时根据情况不断完善。类似的“联盟公约”一旦制定，成员要认真遵照执行，以保证联盟的正常有序运转。

培训交流，是现在各班级家委会组织的活动中最为缺乏的环节。每位家长的教育背景、学识素养等都不尽相同，要想提高家庭联盟的整体能力，必须进行交流培训。磨刀不误砍柴工，联盟建立之初，前期的交流很重要。组织者可以通过QQ群等即时交流平台、面对面聚会交流等方式，对组内成员的家庭教育理念进行交流分析、澄清误识。可以从以下话题入手，如：各自的教育理念是什么，是否比较明晰？孩子未来规划是什么？基于教育理念和孩子的未来规划，需要着重培养孩子的哪些能力和素质，以 及通过什么平台和活动来实现这种培养目标？发现孩子兴趣、激发兴趣、引导兴趣这几方面如何开展活动？人文底蕴和心灵培养如何进行，该放在什么地位？孩子内在动力如何激发？孩子的教育关键期如何了解掌握？每次交流讨论的话题以1-3个为宜，不宜全部一次性讨论，以免造成主题不突出、交流不深入，每个话题都浅尝辄止起不到真正作用等问题的出现。有了以上的充分交流做背景，家庭联盟后继活动的顺利开展自是可以预期。

家庭联盟可以有效、及时地关注孩子的生长点，创造合理多元的宽松环境，让孩子初步走出家庭、学校单一的环境，进入一个相对丰富、资源多样、安全温和的锻炼环境。

成立家庭联盟，以互助的形式改变现在家庭独养孩子、学校群养孩子的弊端，这是教育发展的必然，更是我们家长不可推卸的责任所在。

大数据时代的到来告诉我们，必须要做有高效率、高执行力、高信息处理反映能力的人。培养符合时代和社会需要的人，是对家庭教育和学校教育的共同要求。走出家长单打独斗的家庭教育圈子，通过建立家庭联盟实现抱团互助，这是提高家庭教育水平的最恰切的选择。