强化教学改革,促进小学生语综能力提高

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇强化教学改革,促进小学生语综能力提高范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

【摘要】小学语文教学已经进入了改革的深水区，教师要紧密结合教学要求，充分发挥改革的推动作用，让改革为教学活动的有效开展增添动力。教师重点应当从以下几个方面着手：一是强化教学环节改革，以立体模式促进学生能力发展;二是强化课堂模式改革，以互动参与促进学生能力发展;三是强化课程设置改革，以多元方式促进学生能力发展;四是强化课外活动改革，以趣味形式促进学生能力发展。

【关键词】小学语文改革;分析研究;能力发展

当前，改革已经成为了小学语文教学最为关键的理念，广大教师在教学中开展了深入的思考与研究，扎实推进教学改革，使学生学得更加轻松、快乐、高效，对学生综合能力发展发挥了重要的促进功能。笔者在长期的小学语文教学实践中，也强化了这一方面的研究，本文将做简要论述。

一、强化教学环节改革，以立体模式促进学生能力发展

教学环节涵盖课前、课堂、课后三个方面，许多语文教师只重视了课堂环节，而忽略了课前、课后环节，在学生能力培养方面存在欠缺之处。笔者对教学工作进行了深入分析，以课堂环节改革为抓手构建立体模式，让学生开展全方位学习，提高能力发展水平。在课前环节重在指导学生养成预习习惯，提高预习效率，让学生坚持预习，做到新课学习前必须进行全面的预习，学会自主设计预习提纲，将预习活动作为课前准备的重要环节。教师还要重视对学生的预习技巧培养，教给他们一些正确的方法、科学的方法，以达到增强学习成效的目的。在课堂环节重在发挥师生互动的作用，在课后重点发挥自主学习的作用，以自主巩固为抓手，既要让学生学会科学安排时间，以人脑最佳记忆的频率、间隔安排复习的时间节点，同时教给他们形象记忆的方法，如前后联系记忆法、框架背诵法、文学常识顺口溜记忆法等等，这些方法技巧可以让学生在复习环节如虎添翼，如鱼得水，提高效率。

二、强化课堂模式改革，以互动参与促进学生能力发展

课堂改革始终是整个教学改革的核心环节，教师应当紧扣这一主要阵地，充分发挥学生的主体地位，让他们参与其中成为主角，认真思考、积极发言、相互研究，在自主模式教学中促进学生能力发展。为了实现这一目标，笔者对每一课的设计都进行了优化，除了提高课堂提问的频率外，凡是中等以下难度的问题都在思考题中进行设计，交给学生自己完成。对于难点问题则对学生进行点拨启发，更多的时间、更多的内容放手让学生开展自主互动学习。在这样的教学中，学生感受到了从未有过的新颖体验，被动等待无法获得教师的答案，唯有主动参与、深入思考，以及和他人探讨研究才能攻克难点、实现目标。当这样的理念成为学生的自觉行为，学生的学习积极性参与性就得到了充分提高。教师在学生开展学习互动的过程中，要重视点拨的作用，要对学生的学习方向、学习方法、思维方式密切关注，既要放手为他们创造独立学习的空间，也要提供技巧让他们相互讨论，还要点拨重点难点保障学生学习活动的深入开展，否则看似表面热闹，实际上效果不佳的模式反而成为了教学改革的制约。

三、强化课程设置改革，以多元方式促进学生能力发展

课程改革应当遵循科学、务实、高效原则，以最能促进学生能力发展，最有利于学生素质提高为原则，应当鼓励教师积极探究，保护教师的创新思维，为他们营造较为宽松的改革氛围。笔者经得学校同意，在语文教学中设置了读写专门课程，每周安排一定的时间进行读写训练。读写训练涵盖了课堂、课外两个方面，将学生在校学习和在家学习联系起来，对学生提出读写方面的具体要求，如每学期课外阅读量应达多少万字，练笔篇数应当达到多少。这些是量上的要求，同时对学生阅读理解、作文创作等能力方面也提出要求，以量变促进质变，以质变提升量的效果。笔者在读写课程中强化了普通话标准发音的纠正性训练，情感朗读的技巧性训练，阅读理解感悟方面的巩固训练，以及作文创作方面的方法指导，让学生多读多写，在读中达到标准发音、情感朗读和提高理解能力的效果，在写的过程中提升构思创意能力，提高作文写作技巧，这也是突破小学作文教学难点的有效路径。

四、强化课外活动改革，以趣味形式促进学生能力发展

课外活动是小学语文教学拓展延伸的有力抓手，小学生活泼好动，教师要紧扣他们身心发展特点，密切结合语文教学要求，将语文能力培养蕴含于趣味的课外活动之中，促进其能力发展。例如为了巩固学生写作技巧、激发写作兴趣、缓解畏难情绪，教师可以在课外指导学生成立写作兴趣小组，设置一个月乃至一学期的活动主题，利用固定的课余时间进行探讨，重点研究不同类型作文的写作方法，交流生活中的奇闻趣事，既要丰富学生的写作素材，也要提高技巧指导水平。笔者在教学中还鼓励学生自己创办手抄小报，融作文技巧指导、优秀作品展示为一体，在班级掀起了作文学习的高潮。教师还可以针对学生语文学习中的一些短板，将其巩固训练蕴含于课外拓展活动之中，比如方言发音对学生普通话训练有着一定的影响，教师可以在课外进行一些趣味活动，如前鼻音后鼻音、平翘舌音，较为混淆的字，在文章中体现出来，要求学生快速注音，以及寻找错误的地方，通过这样的趣味小游戏，让学生形象直观地加深记忆，这也是较好的方式。

由此可见，促进学生综合能力提升，应当体现在教学各个环节的改革与创新上，广大教师要重视教学改革，推动教学创新，为学生语文综合能力提升提供有力支撑。

（作者单位：江苏省滨海县正红镇第三中心小学）