浅谈小学语文教学中怎样培养学生搜集和处理信息的能力

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【摘 要】培养学生收集和处理信息的能力，已是语文教学的一项目标要求。学生信息能力的培养，是教师引领学生走大语文教育之路的需要。为了让学生更好地学习课文，就应该根据教学的需要，引导他们搜集相关信息进一步去了解课文的有关知识。语文教学不要仅局限于现有的教材资源，应根据课文的特点，让学生多层次地展开社会实践活动，走进图书馆，走进大自然，走进多媒体，搜集信息，把学生搜集的有价值的信息渗透在教材中，提高学生学习的质量。语文教师要正确把握语文教育的特点，注重培养学生的语文实践能力，深刻认识搜集处理信息在学习和生活中的重要地位。在课内外的教育教学活动中，充分利用教学资源，激发学生搜集处理信息的兴趣，提高学生搜集处理信息的能力。让宝贵的信息为孩子的生命之舟扬起美丽的风帆，载着他们驶向美好的未来。

【关键词】小学语文；搜集处理信息；能力培养

语文教学不要仅局限于现有的教材资源，应根据课文的特点，让学生多层次地展开社会实践活动，走进图书馆，走进大自然，走进多媒体，搜集信息，把学生搜集的有价值的信息渗透在教材中，提高学生学习的质量。

一、帮助学生了解搜集信息的途径

1.查阅书籍、报刊

包括查阅工具书，如《新华字典》、《现代汉语词典》、《百科全书》等，从这里可能得到很多权威性的信息。平时多阅读古今中外的书籍，经常浏览报纸，看看杂志。关注感兴趣的信息，随时保存有价值的信息。这样，不但能在有需要的时候快速搜集到有用的信息，而且能开拓视野，增长见识。

2.利用网络搜索

网络是一个浩瀚无边的信息海洋，不受国籍、种族的限制，世界各地的人们可以在这浩瀚的海洋里，找到无数宝贵的财富。上网搜索是当前人们搜集资料普遍采用的快捷方式。

3.看电视、听广播

电视节目是信息传播最有效，最广泛的途径，现在的家庭都有电视，只要孩子们把握好看电视的时间，教师和家长都应该给予支持，让少年儿童从各种电视节目中学习知识。让他们多看一些新闻、科学、少儿综艺等节目，电视节目是声音和图像的组合，孩子们能更好地把握信息。认真听广播也能获取有价值的信息，广播电台，校园的红领巾广播站都是信息的有效传播点。

二、指导学生学习搜集处理信息的方法

1.搜集信息的方法

做剪贴本。平时把有价值的信息资料从报纸、刊物上剪下来，分门别类贴在笔记本上，不要贴得太满，可以空出一些地方，写上自己对剪贴内容的理解、评价和体会。

做复印册。在网络上搜索的信息量比较大时，可以把有价值的资料打印出来。还有在一些不能破坏的报刊上找到有用的资料时，为了节省抄写的时间，也可以把它复印下来。资料多了就可以分类装订成册，并且要制作目录、封面，能便日后查找。

2.处理信息的方法

首先要对搜集到的信息进行分类，对信息进行分类时要注意，每次分类要用同一个标准。例如：从信息来源来分，可以分为：网上资料、书本资料、观察体验资料；从表现形式上分，可以分为：文字资料、图像资料、录音资料。然后对这些信息进行分析、筛选、整理，选出有价值的进行再次分析，形成自己的观点。在汇报时，用自己的话概述搜集的信息，并选择适当的方式把成果展示出来，让班上的同学一起分享你的劳动果实，实现资源共享。

三、激发学生搜集处理信息的兴趣

心理学研究表明，学习兴趣的水平对学习效果能产生很大影响。一般来说，多数儿童的学习兴趣都是在学校和教师的教育下，受正确的学习动机支配而产生的。这说明学生的学习兴趣虽然有很大的自发倾向，但更主要是靠老师的教育和培养。所以，我们在教学中，应采用多种形式的教学方法，激发学生搜集处理信息的兴趣。

评选“最佳采蜜集”：就是从学生平时搜集信息的资料卡、剪贴本、复印册中进行评选，先让孩子们自己在小组内评选，然后教师再组织学生进行全班评选，选上的采蜜集，在班级图书角中展出，供全班翻阅。评选可以按月进行，也可以按单元进行，可以视自己的班级情况而定。

自制小报竞赛：教师根据课文的内容，给孩子们布置一个主题。让学生自己去搜集相关的信息，并且把有价值的资料进行处理，制作成手抄报，在班级中进行评比。老师可以给孩子设奖状和奖品，孩子们搜集起资料来可有积极性了。对于中、低年级的学生，要求不要太高，孩子们可以几个人合作完成。

“亮出我的风采”展示会：在小学语文课本中，每一个语文园地中都设有“展示台”，教师应充分利用好这一平台，给孩子们充分展示的机会，让学生选择自己搜集到的最价值的信息进行展示，这样通过多次的信息交流，大家互相学习，取长补短，才能使学生搜集处理信息的能力大大提高。

四、养成学生搜集信息的习惯

“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可见，习惯的力量是巨大的，只有养成良好的学习习惯，才能化为学生自身的素质，对学生的一生产生深远的影响，而“搜集信息”这个良好学习习惯的养成，会是学生日后成功的重要因素之一，当学生慢慢感受到它的魅力，感受到它带给自己成功的喜悦时，孩子们就会主动地去捕捉搜集信息的契机，养成搜集信息的好习惯，从而提高搜集处理信息的能力。