数学之友

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谈小学生对话意识的培养

章士藻数学教育思想初探

高中数学例题的设置与编制

尝试学生说题突破概念教学

基于矩阵乘法教学的几点思考

多边形外角和公式的研究性学习

新加坡初中数学教材的特点分析

探究教学要“有探究、有教学”

高中数学教学中的越位与缺位

尝试说题教学,让课堂充满生机

基于新课标的数学课堂提问探析

谈数学史与初中数学教学的整合

例说类比法组织数学概念的教学

把握课堂重要时机引导学生深刻反思

一道解析几何题的说题实录与反思

按群计数:经验走向自觉抽象的标志

章士藻数学教育思想渊源及其时代意义

培养小学生数学素养的原生态素材

椭圆规数学原理解析及其CPFS结构分析

HPM视角下“弧度制再认识”的教学

在数学教学中渗透心理健康教育初探

合作学习在高中数学教学中的实践分析

基于体验式教学的生命化数学课堂探析

对直观思维解决数学问题的一些思考

创新策略,让数学课堂真正“动”起来

初中数学班内分层式教学的实践研究

“学讲方式”下的数学课堂中教与学的权重

多维视角下我国数学建模的发展与应用探析

基于初高中有效衔接的初中函数教学建议

数学史融入高中教学的现状调查与实施建议

借助概念教学提高学生阅读理解能力的探索

试论小学数学课堂教学中学生质疑意识的培养

“分数的初步认识——认识几分之一”教学设计

分层异步教学策略在初中数学课堂中的应用

浅析情感教育在初中数学课堂中的教育作用

巧妙创设问题情境,提高数学课堂教学实效

关于ACT-R理论在高中数学概念教学中的应用

“长方形和正方形的面积公式推导”教学设计探析

用“六何”优化小学数学课堂提问的案例分析

将“生活化”贯彻到小学数学整个教学活动中的探索

基于“四基、四能”目标的数学课堂情境创设

“问题导学”模式下数学课堂导学案的实践性探究

高中数学教师教学行为的偏差与矫正策略研究

以《圆锥曲线的切线》为例谈数学创新教育的实践

“乐·会·善”思:小学生数学思维能力提升途径

让课本回归数学课堂——数学课本阅读的引导路径

用好开启学生智慧的钥匙——浅谈初中数学新课的引入

植根沃土,点燃心灯——数学教学中渗透德育教育实例

课堂因生“动”而有效——对一节典型课例的有效性分析

用实验再现概念生成的过程——以随机事件及其概率为例