浅谈如何提高军事体育训练

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇浅谈如何提高军事体育训练范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

中图分类号：G87　文献标识码：A

摘要：文章从有效教学及其特点人手，结合时期背景通过分析教学与训练的联系与区别以及影响教学效率的因素，对如何提高军事体育教学训练进行了探讨。

关键词：军事体育　教学与训练　有效教学

人才是兴军之本，军事院校肩负着培养和造就大批高素质的复合型军事人才。军事体育是军校教学中提高军事军事技能、技术、技巧的重要课程，电是加强部队精神文明建设以及提高作战主体健康水平的有效途径。教学评价工作正是着眼未来战争，检验军事院校教学成果，促进军事院校科学发展。

一、对有效教学的认识

1　什么是教学的有效性

教学的有效性，即教学活动对达成教学目标的有效程度。学员有无进步和发展是衡量教学是否有效的重要指标。课堂教学是一种有计划、有目的、讲究效益的活动。教学是否有效，并不是指教员有没有教完内容或教得认真与否，而是指学员有没有学到什么或学得好不好，如果学员学得不好，即使教员教得很辛苦、很认真。也是无效或低效的教学。斯拉文(Slavin)提出：要使教学有效，教学的质量、教学的适宜性、诱因、时间，这四个因素必须适宜。

2　教学与训练的关系

教学与训练是统一和有机联系着的，但也有区别。教学、训练的区别在于两者的具体任务和方法不同。教学的主要任务是使学员掌握必要的知识、技能、技术、战术等；而训练的主要任务是提高技能、技术、战术等身体训练水平。由于任务不同，采用的方法也有所不同，但教学和训练是在统一的教育过程中进行的。因此，两者不能截然分开，而只是各有所侧重而已。因此有效的教学模式结合合理的训练方法即能达到事半功倍的效果。

二、影响教学效率的因素

1　学员与教学内容的适应程度

军事体育教学是双向、多边、复杂的活动。要上好体育课教员必须对学员的身体素质、技能水平有所了解。选择适合本阶段学员技能水平和体能水平相适应的内容进行教学。虽然教学内容必须服从和服务于教学目标，但客观条件也是不容忽视的，每一名学员身体素质都有差异，对教学内容理解接受程度也有差异。教员掌握着教学的方向、进度和内容。因此教员应该选择那些学员以前学过的但现在又有所提高的：对他们的体能来说能够接受的、并且通过学员的努力可以达到要求的教学内容。

2　教学策略得当与否

军事体育教学内容与方式的枯燥是影响学员学习兴趣和动机的重要因素之一。因此，教员要针对不同的教学内容及教学对象认真研究教学策略。每节课周而复始地重复练习，会使学员产生厌倦，原本的训练热情会一点一点地消失。孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。没有了热情，如何谈得上学员体能素质的提高。

3　时间、场地、器材的保障

每个学员在学习过程中都会进行独立思考，从而形成一定的努力方向，然后才开始对所学内容进行训练，进行相互交流合作，这就需要教员给学员足够的学习训练时间。但也有些教员片面理解学员的主体性，完全把时间交给学员，形成“放羊式”的教学方式，学员虽然表面上获得了自由的权利，但面对一些困难时会失去训练的动力，实际上并没有做到真正的自主。

齐备的场地、器材课堂教学的前奏，是上好一节体育课的前提，场地、器材安排适当与否是能否激发学员学习训练的动机和兴趣、营造良好课堂气氛的重要因素，是学员完成技术动作、掌握技能的重要条件。要充分利用活动场地和辅助器材，用新的刺激手段和安排适宜练习环境。尽快排除干扰。保证教学的顺利进行。

三、相应的应对策略

1　做好充分的思想教育

军事体育在教学内容上，是紧跟部队战斗力建设和军事斗争准备的需要而编排的。因此，军事体育有着训练难度大和训练强度高等特点。同时将品质教育融入教学当中，使学员的品质得到锻炼和提高。使学员保持一个良好的心理状态。

2　合理科学的组训模式

长期的实践证明，技能、技术的形成和提高，大致包括三个主要阶段，即粗略地掌握动作阶段；改进、提高动作阶段；动作趋于巩固、运用自如阶段。这三个阶段既反映了人们认识的逐步提高和深化过程，也反映出人们的体质机能力不断提高的过程。粗略掌握动作阶段：这个阶段一般是通过讲解、示范、尝试练习。建立动作的概念，体会动作的过程和要领，从而粗略地掌握动作。改进提高动作阶段：主要是通过反复练习，以及深入动作的示范，从而不断改进和提高动作的质量，逐渐消除动作的紧张、牵强，以及多余的或错误的因素。动作趋于巩固和动作自如阶段：通过反复练习不断改进和提高动作质量，使动作趋于巩固和运用自如阶段。因此要要根据教学计划合理安排训练内容，科学有序的组织实施提高学员的体能水平。

3　教员加强自身建设

首先教员要善于反思，反思是一个自我调节、提高学习能力的有力工具。及时的总结经验教训，提高教学效率，促进学员快速提高。其次要重视教学的细节，教学不但要对教学内容、组织方式、场地器材的布置等认真研究安排，还要对学生个体的身体条件、运动能力、情感态度、体验感受等细节方面认真分析、关注，从而促进学生的全面提升。最后提高教师的专业素养。作为一名军事体育教员，每一名教员都必须过硬的专业素质。随着时代的发展。知识量成倍增加。体育知识与技能更新周期大为缩短，教师要不断掌握和补充新知识，用先进的科学知识和技术提高自己。教师的知识越丰富，就越容易把所教授的知识与技能教活、教准，取得更好的效果，从而提高体育课程教学的有效度，顺利完成强化训练教学任务。

在进行军事体育教学训练时，要求多种知识和智慧的汇集，并交叉地、综合地、集中地、能动地进行运用。这就需要在进行中不断地?学习、研究、“摸石”、“问路”，一边实践、一边在反馈检验中调整更新。要坚持做好具体问题具体分析。这就需要使进行中的军事体育训练，同时形成为一个开放式的、自学习的、实践和认识的能动生发系统。学术在讨论和争论中向前发展，本文不妥和错误之处在所难免，恳请批评指正。