语文自学四步法

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“二三三”自主学习型课堂教学模式的特征之一是“自学互学学透”。怎样上好语文自学课?我们深刻感受到阅读方法的重要性,它就如前进道路上的灯塔,引领学生在阅读学习中不迷失方向,能快速找准阅读思考切入点,能准确理解、分析、感悟、提升。在我们语文组的共同研究下,在校领导的指导下,经反复研究,反复实践,形成了既符合语文学科特点,又符合学生阅读体验的自学方法――语文自学四步法。

一、读通

读通――顺畅地朗读

1步:正音、读准字音。2步:掌握朗读方法1.节奏停顿2.轻重缓急3.感情充沛4.抑扬顿挫?摇

二、读懂

读懂――了解文体、感知内容,走近作者、介绍背景、解读文本、概括内容、归纳主题。

(一)审题:了解文体,感知内容

1.抓住标志性词语,确定体裁。

A.抓住题目的首尾,确定体裁。

《记一件事》(记叙文);《谈谈幸福》(议论文);《介绍电脑的维修》(说明文);《看电视剧〈××××〉有感》(议论文)

B.抓住整个题目,确定体裁。

《他帮助了我》(记叙文);《我对人生的看法》(议论文);《种子的发芽过程》(说明文)

2.研究题目结构,了解文章内容。

题目是词?还是词组?还是句子?分析文章写了谁?什么事?什么时间?什么地点?什么问题?什么物品?什么中心等。

(二)走近作者

了解有关作者情况。

作者简介:姓名、字、号、国籍(朝代)、主要作品、重要贡献等。

(三)根据作者经历、时代背景,了解作者写作目的,及其他有关内容,进一步理解课文,读懂课文。

(四)解读文本

以默读为主,画出重点词语、句子、语段,掌握文意,篇章层次,圈点批注。

1.弄清词义:生词、成语、格言;本意、引伸义、褒贬义、特殊义等。

2.通晓句意:不理解句、中心句、修辞句、警句、议论抒情句、描写句等。

3.明白文意:歌颂或反映什么精神、品质;论述或阐明什么问题、观点;介绍说明什么物等。

4.懂得篇章层次结构,掌握文章的结构,安排结构的方法:时空结构,问题结构,情节结构等。

三、读美

读美――主要是品味、欣赏文章。

1.灵魂美:思想意义价值、精神品质、情操、情感等方面的分析评价。

2.语言美:生动形象描写、对话;语言的准确性、严谨性、周密性;成语运用等。

3.结构美:开头、结尾、过渡、层次、详略、伏笔照应等。

4.手法美:托物言志,象征、比喻、对比、表达方式的运用作用等。

四、读精

读精体会、启示、感悟仿写、扩写、续写、改写拓展延伸积累(背诵)

读出悟性,悟出理性,悟出行动;举一反三,触类旁通。

实践出真知。经过一年来的课改实践,语文自学四步法也不断地修改、完善,实用性、实效性都有了新的突破,有效地提高了课堂教学效率,培养了学生自学能力。在师生的头脑中建构了探索与求知的立体框架,使学生对语文阅读有规律可循,有方向可依,能够轻松地实现语文阅读课的自学,效果甚佳。

(作者单位:吉林省农安县第五中学)

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