校本课程的科学化探路

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一、以课题研究为先导，科学规划开发路径

为了增强地方课程对学校及学生的适应性，学校专门成立了以校长为组长、相关科室负责人为成员的石刻艺术校本课程开发领导小组。申报了市级“十一五”规划课题“大足石刻艺术教育校本课程的开发与实践研究”，该课题得到了市区级专家的肯定。校长亲自任课题组长，加强了课题研究和后勤保障。课题实施中，学校专门购置了美术相关教具，配置了美术教室、展览室、工作间等，并派送教师到大足石刻景区、永川古镇、巫溪宁厂古镇、荣昌安富――“西部陶都”、北京、南京等地采风学习，为课程开发提供了强有力的保障。

二、以课程资源为载体，整合创编校本教材

校本课程的开发必须符合儿童的身心特点。为了编写出适合学生的特色乡土美术教材，在市、区教育专家的指导下，学校美术教师多次深入石刻景区考察，拜访大足石刻研究院的专家和学者，选取了大足石刻中雕刻精湛，极具代表性的造像《千手观音》《卧佛》《华严三圣》《牧牛图》《父母恩重经变相》等为素材，并把这些素材运用儿童化的艺术语言进行组合，在不同的绘画纸、竹编、纸扇等材料上进行实践，形成了石刻绘画、石刻剪纸、石刻线描、石刻泥塑等独特的创造技法，创编具有地方特色的校本课程。

为了校本课程的有效开发与实施，本着“边实施边研究”的原则，在每周美术课程教学时间内，专设一课时为《大足石刻艺术教育》。在实施过程中不断改进创新，使校本课程更加具有科学性、实效性、有效性。于2010年编印了《大足石刻艺术教育》校本课程，分上、中、下三册，供不同阶段学生使用。这套教材，采取了多种形式表现石刻艺术之美，既培养了学生的审美能力、想象能力和创造能力，又使学生在学习中了解家乡，热爱家乡，感受民族文化的美，做民族文化的继承者和传播者。

三、以主题活动为平台，多元实施校本课程

为了增强校本课程实施的有效性，学校坚持开展丰富多样的主题活动。在“我是石刻宣传家”主题活动中，学校领导带领学生参观了宝顶山石刻、千手观音修复工程现场，并邀请专家进行讲解，让学生更深入了解大足石刻的内涵和艺术价值，学习和传承大足石刻所展示的忠孝、诚信、礼仪、廉耻等中华民族核心价值理念，保护文化遗产，担起传承和宣传家乡文化的重任，真正成为大足石刻文化的宣传家。

再如在“七彩画笔画家乡” 主题活动中，学生深入石刻景区采风学习，将精美的石刻造像，采用剪纸、水粉、线描等手法，在绘画纸、竹编等材料上进行创作，展现家乡石刻之美。学生在活动中了解家乡，感受民族文化的博大精深。

此外，学校还组建了石刻艺术活动小组――线描组、版画组、雕塑组等，不仅提高了学生的绘画技能，还进一步提升了学生的人文素养。为了满足学生艺术表现的需求，学校为师生举办画展，展示师生的石刻艺术创作。

经过多年探索， “大足石刻艺术教育校本课程的开发与研究”课题获2013年重庆市政府教育成果三等奖;学校被评为“重庆市艺术教育先进学校”“重庆市首批艺术（绘画）特色学校”。 艺术校本课程的开发，营造了独特的大足石刻艺术教育特色校园文化，充分发挥了大足石刻艺术教育课程的育人功能。

《大足石刻艺术教育校本课程》不仅在本校师生中使用，还辐射到大足区十余所学校，受到兄弟学校的一致好评，得到人民教育出版社、重庆市教科院的高度评价;重庆电视台新闻频道、大足电视台还对此进行专题报道。校本课程的开发与利用彰显了学校的办学特色，为学校长远发展、科学发展奠定了坚实基础。

作者单位：重庆市大足区龙岗第一小学