有效学习与学生的数据分析
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇有效学习与学生的数据分析范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
摘 要：近年来，随着新课改在全国范围内的普及和推广，国家对中学生的要求也随之提升。而语文素养是中学生综合素养的重要组成部分。由此可见，在初中语文教学过程中开展有效学习是构建高效优质初中语文课堂的前提和基础。因此，在初中语文实践中，教师应在充分研究教材的基础上，结合班级学生的实际情况，采用灵活多变、层次鲜明、新颖多样的教学手法来增强语文课堂的灵活性、趣味性和生动性，从而在激发学生学习主动性和积极性的基础上，促进学生语文自主学习能力的培养和提升。
关键词：有效学习;学习内容;学习层次;自主学习
有效学习，顾名思义，就是指有成效的学习、有效率的学习。简言之，就是通过教师在一定时间内的施教之后，学生所获得的具体进步或发展。学生的进步和发展不仅仅局限在学生对语文知识的理解和记忆，更侧重于学生对语文问题的分析、运用和实践能力。因此，在初中语文教学实践中，教师应紧扣教学大纲，结合学生的学习特点、学习规律和学习心理，选取贴近生活、富有灵活性的题材来丰富语文课堂的内容，从而在激发学生学习兴趣的同时促进学生自主学习能力的培养和提升。
一、丰富课堂内容，增强课堂趣味性
新课标指出：“现代语文教育应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交流、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”由此可见，为了实现有效学习在初中语文教学中的使用，教师应结合班级学生的实际情况，改变以往“黑板―教案―板书”的授课模式，选取贴近生活、代表性强、典型性高的语文素材来增强语文课堂的灵活性、生动性和趣味性，通过丰富多彩、富有趣味的课堂内容，调动学生主动动口、动手、动脑，从而在引导学生思考问题、分析问题、解决问题的过程中提升学生对语文知识的理解和运用能力。
例如：在学习老舍的《济南的冬天》这一名篇时，教师可以让去过济南的同学讲一下自己在泉城济南的所见所闻。同时，借助多媒体技术通过图片、视频、照片等形式从多个角度、多个层次向学生介绍济南的山水、景物、人文，从而在加深学生对济南的全面了解和认识的基础上，帮助学生深层次地理解课文、学习文章，进而提升学生对语文知识的理解、分析和总结能力。
二、因材施教，开展梯度性教学
陶行知曾经说过：培养教育和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同的情况给予施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。由此可见，为了实现初中语文的有效学习，结合学生的特点开展梯度化教学是实现语文课堂有效学习的第一步。因此，在初中语文教学实践中，教师应在保持班级进度的基础上，选取层次明显、代表性强、梯度化大的语文素材来增强语文课堂的实用性、层次性和趣味性，从而在引导学生学习语文、思考问题的过程中逐步提升学生运用所学知识解决新问题的能力和水平。
在初中语文课文学习中，依据学生的实际情况量身订制教学方案，是促进语文课堂有效学习的良策。例如：在学习《落难的王子》这篇文章时，教师可以让学习能力差的学生进行基础性练习、知识结构记忆、重点章节背诵等活动。与此同时，教师可以让学习能力强的学生进行拓展性训练，如请你试讲一段你最喜爱的童话故事，并说出其中蕴含的深层次寓意。这种层次分明、结构明确、灵活多变的课堂内容，不仅能够满足不同学习层次学生的学习需求，同时也使得初中语文教学跳出“好学生吃不饱，学困生吃不了”的尴尬境地，有效提升了语文课堂的课堂效率。
三、学会知识迁移，拓展课堂延伸
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”由此可见，有效提高学生语文效率的关键在于让学生学会运用知识，在遇到新问题、新情况时，能巧妙地运用知识迁移的方法解决问题。众所周知，在初中语文教学过程中，若想真正有效提升语文课堂的效率和质量，仅仅靠短短的课堂45分钟是远远不够的。因此，在初中语文教学实践中，教师应突破传统课堂时间、空间上的束缚和制约，采用课外活动、家庭作业、拓展训练等多种形式来适当地拓展、延伸语文课堂，使其与社会生活有机结合起来，从而为学生创造一个立体化、全方位、多面性的立体学习空间，进而让学生在参与活动、拓展兴趣的同时，感受、享受语文学习带来的满足感，真正实现“乐在其中”的语文教学目的。
有效学习是帮助学生提升自主学习能力，拓展自身知识综合运用能力的有效途径。因此，在初中语文教学实践中，教师应在深入研究教材的基础上，结合学生的学习特点、学习规律和学习心理，选取贴近生活、代表性强、层次鲜明的教学手法增强语文课堂的趣味性、层次性和实用性，从而在激发学生学习主动性和积极性的同时，促进学生语言运用能力、语言组织能力和语言表达能力的培养和提升。
参考文献：
[1]陈海霞.浅谈初中语文有效学习探究[J].民风：科学教育，2013（2）.
[2]孙银燕.浅议初中语文高效课堂的打造[J].新课程：上，2011（3）.
[3]张建新，张高华.利用信息技术创建初中语文高效课堂的实践[J].中国教育信息化，2010（4）.
[4]王庆华.初中语文课堂高效教学策略的探讨[J].阅读与鉴赏：上旬，2011（5）.