关于声乐歌唱能力培养的方法研究

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇关于声乐歌唱能力培养的方法研究范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要：近年来，艺术高考不断升温，高中学习声乐的人数也随之增多。在新形势下，更好更快地提高学生的歌唱能力成为学校声乐教学中的一个重要问题。本文就对如何提高学生歌唱能力的方法作简要介绍。

关键词：音乐教学；声乐；歌唱能力；方法

随着社会的发展，艺术高考持续升温，高中学习声乐的人数越来越多，我国高中声乐教学面临着新的挑战，尤其是高三声乐教学。高三学生时间少，而且面临着升学的压力，如何在较短的时间内提高他们的歌唱能力是问题的关键。在高中声乐教学中，教师可以通过以下几个方面提高学生的歌唱能力。

一、培养学生的声乐兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”。无论是做什么事情，兴趣是成功的开始。教师的声乐教学也不例外。高中生虽然面临着升学的压力，但是兴趣的培养是提高歌唱能力的前提条件。在声乐教学中，教师要提高学生的歌唱能力，首先要通过多种方式来培养他们对声乐的兴趣。具体可以从两个方面着手：第一，欣赏声乐演唱活动。教师要让学生多欣赏和观看一些声乐演唱活动，这样不仅可以增加学生的学习兴趣，而且可以开阔他们的视野，提高他们的音乐鉴赏能力。第二，丰富歌唱内容。要让学生接触多种类型的歌曲，演唱不同类型的声乐作品。这样一方面可以让他们找到自己适合的声乐类型，另一方面可以让他们在声乐的海洋中享受歌曲带来的乐趣，从而增加他们学习声乐的热情。

二、加强学生声乐基础知识的学习

对于很多学生来说，声乐基础理论知识的学习是枯燥乏味的。尤其是高三的学生，他们的时间比较紧张，压力很大，大多数学生都急于求成，不重视声乐理论知识的学习。他们会认为这些理论知识没必要知道，只要多练习提高歌唱能力就行。事实上，如果不掌握声乐歌唱的基本知识，会严重影响以后歌唱能力的提高。比如，对于歌唱中发声技巧知识和歌唱语言把握的学习。呼气是人的生理本能，但是与正常的呼吸相比，歌唱中的呼气更加有力、深沉。掌握正确的呼气方法，是每个歌唱者的基本功。歌唱语言与我们生活语言有所不同，它在发音质量和语言节奏等方面都有严格要求，如何把握好歌唱语言，对于提高歌唱能力十分重要。所以，磨刀不误砍柴工，为了提高歌唱能力，声乐基础理论知识的学习是很有必要的。

三、注意歌曲艺术的处理

歌曲的艺术处理对于学生歌唱能力的提高具有重要影响。比如，歌曲的选择。在声乐教学活动中，教师要因材施教，帮助学生选择适合自己的歌曲。在歌曲选定之后，还要让学生对歌曲作品的时代背景、歌曲风格、歌词含义等相关内容进行分析。在理解歌曲作品之后，在演唱的时候才会更加投入。另外，歌曲中情感的表达也要注意。在歌唱过程中，学生的情绪控制对于歌唱的成功与否有着重要作用。因此，在教学中，教师要加强对学生这方面的指导。

四、加强教师专业能力和改革教学方式

在教学过程中，教师的专业能力直接影响到教学效果。教师要跟随时代的步伐，不断学习和提高。比如，教师要具备较强的声乐演唱能力和范唱能力。另外在高中，一般情况下，我国的声学教学仍然采用集体教学的方式。集体教学模式可以节省教学资源和时间，解决学生的共性问题，也可以让同学们在教学活动中相互帮助、相互学习、共同进步。但是，每个学生的性格、喜爱的声乐类型以及歌唱能力等都有所不同，出现的问题也多种多样。针对这种情况，教师在声乐教学活动中，要在集体教学模式的基础上，进行个别指导，灵活地解决学生在歌唱学习过程中的问题。此外还可以采用启发式教学和案例教学等教学方法，提高学生的歌唱能力。

五、重视歌唱演出实践

在声乐教学中，教师还要重视学生的歌唱演出实践活动。学生歌唱演出实践不仅可以提高学生的演唱技能，而且有利于教师发现学生自身和课堂教学中存在的问题。通过多次的歌唱演出实践，可以使学生克服怯场、紧张等心理问题。教师通过观看学生的歌唱演出，一方面可以发现每个学生的问题，指导他们改正；另一方面也可以从中发现课堂教学中的不足，提高教学水平。

歌唱能力的提高是一个循序渐进的过程。但是，通过有效的教学方法，再加上学生勤学苦练，歌唱能力也能在相对短的时间内有较大提高的。对于高中的学生，这种方法是行之有效的，尤其是高三学生，他们面临着升学的压力，学习时间紧张。因此，高中教师，在具体的声乐教学活动中，要灵活运用教学方法，以达到高效的教学效果。

参考文献：

[1]曹文利.声乐教学中歌唱艺术表现力的培养初探[J].青海师专学报，2009（4）：23―24.

[2]郭风丽. 浅析在歌唱教学中如何将“学会”转变为“会学”[J].教师，2011（6）：55―56.

[3]王胜先.浅谈新课程理念下的歌唱教学[J].赤峰学院学报，2008（8）：24―25.

（作者单位：江苏省句容市第三中学）