教师的名与实

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教师的名与实

日前，看到关于调整教师节的新闻，也是触景生情、有感而发，写了那篇有关取缔教师节建议的博文。不想，立刻被编辑推荐，引来如潮评议。认真看过网友评议，发现除少数质疑外，绝大多数评论的网友还是理解博主良苦用心的。

其实，书匠再呆，也不会呆到真的指望教育当局会取缔教师节；宝元再蠢，也不会蠢到真的认为教育腐败就是过节的错，中国应试教育改革能够从取缔教师节突破……明眼人一看就知道，那不过是书匠宝元本着“不说白不说，说了也白说，白说也要说”的无奈尴尬职业准则，为了操守自以为不能突破的“本真”职业底线，特别针对多年来教师职业“头顶挂光环，脚底踩狗屎”的名实不符现实，所发的有病、无奈感叹、嘶哑疾呼罢了！

而且，在这个数字网络扁平化的新生代，试图通过老夫子“克己复礼”的复辟倒行逆施走回头路，来拯救中国教育、实现文化复兴“中国梦”，不仅不合时宜，而且注定是行不通的。传统社会的“师道尊严”，除了“君君臣臣、父父子子”传统集权专制意识形态宣传的需要，也具有“徒弟要想入行吃饭，必须师傅领你进门”的现实社会基础。但是当今社会已经完全不是这种情况了：职业大导演用几个亿弄出来的所谓“大片”，业余小青年借助电脑网络都可以几乎零成本制作；你不让我进作协当职业作家，那老子可以做网络业余，出了名你老爷子请我进作协，小子我还要考虑考虑再说呢！……什么“师道尊严”，见鬼去吧！

所以，但愿社会各界举国上下能够应该以平常心看待教师职业！既不要像时期那样将教师作为“臭老九”踩在脚下批倒批臭，也不要像后为了“拨乱反正”需要特设一个什么“教师节”用鸡肋煲汤来抚慰臭老九们的心灵；既不要在嘴上将教师弄成什么“全社会都尊敬的崇高职业”、天天让民众举国上下喊着“尊师爱教”语录口号，也不要看到在现实中不仅普遍拖欠工资而且连正常教师资格都不给认逼着从业者跳崖自杀；既不要通过过节不分个体情况声泪俱下地让教师装模作样为人师表光环无限，也不要放过那些禽兽不如对未成年的中小学生乃至成年的大学生开房闭门性骚扰的职业败类……总之，让教师作为一个与其他从业者一样普普通通职业者被认可、被尊重、被善待，回归职业正道就可以了，书匠这厢有礼，给列位让我们搞莫名其妙“师道尊严”过一天节的官僚神仙、爱心绅士上香磕头了！

但是，为了消除正经人士的误会，现摘录博主去年出版的一本有关职业生涯管理的书中一段关于教师职业定位及其现实中名实不符困境的文字，放在这里与大家分享，借着当下要过节还没过节、要不要过节、怎么纠结着过节这样一个乌烟瘴气乱糟糟的氛围，特将这个问题提出来，让我们业界内外的各方人士都来思考一下“教育是什么？教师是什么？什么是好的教师？什么是真的教育？教师职业的名与实在中国情景下究竟是怎么拧巴纠结在一起的？……”这样一系列德鲁克式的大是大非问题！