用“心”教育 用“爱”管理

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“爸爸妈妈，我回来了，这次数学考试我又考了100分。”儿子未到家门口，那充满激情的报喜声就传进了我和妻子的耳帘。妻子忙不迭地放下手中的活，快步跑出门外，就像抢似的接过儿子递过来的试卷，只见数学试卷上赫然打着醒目的“100”分数字。妻子激动地把能干的儿子搂进怀里，口中还不停地说道：“儿子，你真能干，只要坚持到底，你就会有大出息的。”

每当我看到这一回回令人欣喜的场景，我的思绪就像打开闸门的潮水，一下子奔涌开来，儿子以前学习上的坏毛病仿佛又在眼前，在很长的一段时间牵扰着我和妻子的心情。我们的儿子以前做试卷总不会把试卷做完整，总是会做漏题目。当我第一次面临这种情况后，马上把他找过来，大声地训斥，并叫他立马订正题目，儿子明知是自己的不是，也不敢辩解什么，于是认真地分析题意，一下子做出了正确的答案。当时我心想：这可能是儿子一时大意，不值得大惊小怪，根本没放在心上。可不久学校教师又进行了一次数学测试，儿子故伎重演，又做漏了一题，我得知情况后，很是气恼，当时就把他痛打了一顿，叫他订正试卷，并罚抄试卷一遍。儿子泪眼婆娑，心知自己理亏，诚惶诚恐地按照我的要求去做了。可过了不久，第三次的数学测试中，儿子重蹈覆辙，故伎重犯，又少做了一题。这下，我可傻了眼，心想问题严重了：这可能已不是儿子粗心不粗心的问题，而是他具备不具备做全数学试卷的意志和能力层面上的事了。当时，我和妻子进行了深刻的反思：究竟问题出在哪儿？是不是我们的教育环节出了问题？经过几天的琢磨，我终于想出了一个既“狠”又“毒”的妙招，去了一趟集镇，买回来一把绿豆，把一把米和一把绿豆混放在一起。午饭前我把儿子叫到跟前，对他说：“陈天宇，请你把所有绿豆都给捡出来，捡不出来，就别想吃午饭。”儿子虽然有一万个不情愿，可看我一脸坚决的样子，畏于我的“权威”，不得不俯下身去捡起了绿豆，看着他一把鼻涕一把眼泪，一粒一粒地捡绿豆，妻子在一边既心疼又心酸，几次三番准备要儿子停下，都被我用眼神拦下，妻子实在看不下去，闪到一边。直到儿子最后一个不漏地捡完绿豆，我才把儿子拉到面前说：“爸妈不是为难你，而是因为你身上确实有粗心的毛病，捡绿豆最重要的目的是培养你的坚持力和注意力，希望你以后能够克服粗枝大叶的毛病，把试卷做完整、做正确。”

捡绿豆事件后，儿子作业好像换了一个人，字也写得更工整了，准确率也更好了，试卷也能做完整了，我和妻子都为我们有个能干的儿子而无比自豪！

到如今，儿子期末数学测试又拿到了100分，我们怎能不为儿子今天的进步而激动？因而，对于教育子女，我又有了更深的理解：孩子身上的缺点或毛病出现了并不可怕，出现了我们做父母的，不能一味地指责、批评甚至谩骂、毒打，而是应找出问题的症结所在，对症下药。只有这样，我们才能有的放矢，切实有效地解决孩子成长过程中出现的困惑和疑难。

（淮安市楚州区泾口中心小学）