口琴融入音乐课堂的好处

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摘要：根据现在的中小学音乐大纲的相关规定，对于音乐教学主要包括：欣赏、唱歌、采集与分享、乐器演奏和我的创造几个方面。其中，口琴演奏主要借助学生自身进行的积极活动而完成，同时在活动中，学生要高度协调自己的口、耳、眼、手和大脑等器官，并通过音乐表现的快慢、优美、流畅等来实现左右脑发展的平衡。同时，也可以促进学生综合能力的发展。本文将以初中音乐课堂的口琴教学为例，从激发学习兴趣、促进识谱等乐理知识的学习及提高学生的唱歌及审美能力等方面来阐释其给音乐课堂带来的好处。

关键词：口琴；音乐课堂；好处

1.引言

在初中阶段音乐课堂的乐器教学活动中，口琴由于自身具有简单易学、价格低廉，并且方便携带、适合于集体合奏的特点，口琴教学成为普及基本音乐知识和促进音乐教学的重要手段。在课堂的过程中，同学们通过口琴合奏，可以提升他们的团队精神和集体协作意识。作为旋律乐器口琴在培训学生的音高感、培养学生对于和声的听觉能力和快速识谱方面具有无法取代的重要作用，同时也可以对人体器官的发展起到协调的作用。此外，在学生这一群体中，口琴因为其简单易学的特性而受到学生的喜爱和欢迎。随着生活水平和家长对于培养学生音乐能力认识的提高，不少学生在课余时间也进行相关乐器的训练，这对于音乐课堂的教学都会起到一定的催化作用。口琴教学融入的音乐课堂之中，不单单令课堂的教学内容有所丰富，更值得一提的是，充分调动了学生学习音乐的热情，有原来的强迫“被动”学习变为积极“主动”学习，这样对于他们乐理知识的学习和唱歌能力的培养都有一定的促进作用，在无形中促进学生音乐素养的提高，本文将就口琴进入初中课堂的诸多好处就行探讨，希望对于今后的音乐教学有所启发和帮助。

2.激发学生对于音乐学习的兴趣

初中生的心理相对成熟，并且在一定程度上具有较强的自尊心，喜欢与周围的同学进行比较，喜欢接触新奇的事物。这样的心理特点决定了音乐教学不能沿用传统的方法，要加入新的元素，口琴教学就是最佳选择。把口琴教学融入音乐课堂中，让学生进行演奏实践，可以激起他们的好奇心，从而调到其积极性。特别是对那些先天五音不全、嗓音条件不好的学生，他们只要掌握演奏的技巧，便能在音乐课堂上很好地表现，不用再因为自己在音乐上的不足而感到烦恼，极大地增强了他们的自信心和积极性。在进行口琴教学时，可以先让学生欣赏口琴名曲，领略乐曲的美妙。在学生进行一定的训练之后，可以指导他们组建口琴队，在班级进行专场演出。这样新颖的形式可以激励学生参与到其中，激发他们对于音乐学习的兴趣。比如先让学生通过演奏简单的歌曲，让他们领略自己通过口琴所创造出来的艺术效果。此外，在教学过程中，对于学生要坚持鼓励为主，对于他们的进步予以充分的鼓励，使学生产生的兴趣具有长期性。

3.促进学生乐理知识的学习

在初中阶段的音乐教学中，视唱乐谱等乐理知识的教学是其中的重点和难点。这也是学生最不感兴趣和最难掌握的部分。大多数学生对此都存在着惰性，不愿意动脑筋，这就导致在识谱过程中，不能准确地辨别音和把握节奏，最终导致识谱能力不强。众所周知，口琴是需要借助曲谱进行吹奏的，这样可以和识谱教学相辅相成，起到促进的作用。我们可以引导学生在口琴吹奏的过程中，对视唱方法进行掌握，一改过去的被动的视、听、学、唱的单一模式，转为现阶段的积极主动、有明确目的的学习。这样学生在对口琴进行吹奏的过程中，便轻松地掌握了乐谱知识，对于相对容易的歌曲曲谱能够做到视唱。在平时练习的过程中，如果学生吹奏的过程中出现错音，其他同学能迅速地辨别出来，从而提高学生的音准能力和对节奏的感知能力。在音乐课堂中融入口琴教学，既可以巩固已经掌握的乐理知识，又可以接纳新的乐理知识。在指导学生进行演奏联系时，将演奏曲中出现的近期学过的乐理知识，要及时指出，强化学生对于知识的记忆。这种在实践中复习，相对于固定呆板的复习会起到更加显著的效果，使学生在潜移默化之中，轻松地掌握了所需要的乐理知识。

4.有助于提高学生的唱歌能力

在初中阶段的音乐教学中，关于唱歌的教学既是最为基础的也是最为重要的内容。并且此项学习具有极强的实践性，也是提升学生的审美能力及表现能力的有效手段。有些齐唱的歌曲，一般音域相对不宽，节奏也很容易掌握，这样可以让学生先对歌曲进行试听，通过试听对乐谱有大致的了解，然后让他们自己尝试性地进行口琴吹奏。并且可以鼓励学生尝试运用不同的形式进行演奏，从而找到恰当表现歌曲思想和情绪的形式。同时，在合唱的教学中，可以通过引入口琴来让学生体验到和声所产生的效果，了解合唱的方法。在对学生吹奏和声进行指导时，让学生尽量轻轻地吹单音，这样和声所产生的效果会更加和谐、清晰。对于复杂难吹奏的旋律，在保持原来曲目风格的大前提下，可以相应地进行些许的变动，比如简化乐谱来降低难度。在进行合唱时，每一声部可以让多个同学轮流进行伴奏，这样合唱的训练便可以保证准确无误地进行。对于单旋律的歌曲，可以在学生唱累了的时候，加入口琴演奏，这样会产生很好的演唱效果。

5.培养学生的审美能力

对学生进行音乐教学其实是为了最终达到美育的目的，提升学生的审美能力和情趣。在音乐课堂中加入口琴元素，这样可以借助他和表演、打击乐伴奏等构成对学生进行综合训练。对于一件音乐作品的赏析，为了加深学生的感受，给予他们独立思考和想象的空间，可以让他们选择合适的音乐实践活动把对于音乐的感受表现出来。口琴就是恰当的音乐活动之一，这样学生可以通过自主活动来提高自己的审美能力。

6.结语

总而言之，口琴教学作为初中音乐教学的重要内容，它在不仅能提升学生的音乐素养，而且会提升学生的审美能力和意志品质。在口琴学习的初始阶段，可能由于操作的简单和重复，学生会缺乏兴趣，我们要利用一定的手段，来调动学生的积极性，使他们积极主动地融入到课堂教学活动中。同时要引导他们的对音乐的感知能力及进行乐器演奏的表现力，从而达到对促进音乐课堂教学的目的。

参考文献：

[1]郑延亮.口琴教学好处多[J].音乐世界，1989（10）

[2]刘庆华.口琴教学对提高小学生音乐素质的作用[J].江西教育，1999

[3]眭玲霞.器乐进入小学生音乐课堂――浅谈口琴在教学中的作用[J].东方青年教师，2013（16）