点亮“三把火”
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新学期伴着炎炎夏日又一次如期而至，连续带了两届毕业班的我,迈着轻松的步子走进校园。之所以轻松是因为在假期里，我已向主管教学的领导多次申请：千万不要再把我留在毕业班，希望能给我的身心放个假，去接一届新的学生。
我刚刚走进办公室，同事就告诉我教务主任找我，凭着多年的经验我感到形势不妙。我一边想着如何拒绝，一边缓缓地敲响教务处的门……
我终究没能推掉继续留守毕业班的工作，说实话，我真的有些抑郁了！因为2012年我是班主任，为着一份深厚的师生情意，把孩子们送到毕业；2013年由于平行班教师的调动，我一个人教两个毕业班，120个学生，一周14节课，早晚课14节……如此的工作负荷和压力折磨了我一年……今天再一次留下来，我只感觉身心疲惫，况且听说这届学生的语文课极为难上……
俗话说“新官上任三把火”，开学第一天，我还没从心理困境走出来，而上课的铃声即将响起……瞬间我的眼前一亮，既然改变不了现实，那就改变自己吧！我要点亮“三把火”，打破常规，做一个不一样的自己！
神秘的第一节课
我淡定地拿着作文纸走进九年二班，点好每组的人数分发下去，然后走上讲台，拿起粉笔，转身在黑板上写下作文题目《语文老师，我想对您说》，包括相关的内容要求，及注意事项：打铃交卷。（要知道，我的粉笔字可是在全校名列前茅的）
铃响了，学生们安静地把作文放在讲桌上静静地走出了教室。
铃声再一次响起，我又走进了九年一班，同样的情境回放，不过，不一样的是我坐在讲桌前批改九年二班的作文，看到有趣之处，我差点笑出声来，
九年二班小敏写道：“今天见到您，我感到很开心，您写的字非常漂亮，不过令我疑惑的是，您的话很少，没有笑容，这让人很难想象您是什么样的人。”
小薇写道：“老师，您为什么在上课时那么严肃呢？您是为我们的成绩担忧，还是对我们的学习态度不满？”
小男写道：“……这不是一个简单的语文老师”！
可是，我却不能笑，否则，我的神秘感就会大打折扣。
当晚我一直批改作文到10点，120个学生的作文纸上，留下了我的批语和鼓励，也留下了我的一份责任。我在作文的字里行间深切地感受到，他们的确很需要我！
第二天的语文课上，我把作文中出现的共性问题及个别现象作了逐一讲解，我讲得仔仔细细，学生听得认认真真。然后我又读出每一个学生写的好词、好句、好段，以点滴的闪光点给每个学生以写作信心。在优秀作文的展示环节，作者亲自朗读，其他同学仔细点评，教室里响起一阵阵的掌声……虽然学生站起来读的声音有些颤抖，语言组织得也不够流畅，但是他们都慢慢地参与进来了！
从课堂的表现和氛围看，学生的注意力已经被我吸引过来了。
美丽的广告效应
我从来不在别人面前炫耀自己所取得的成绩，更多的时候是为自己鼓掌！但，面对这届学生我不得不下点功夫了，因为这样可以减少“磨合期”消耗的时间，尽早地树立我的威信，尽快地进入师生适应期。
第三天的语文课我把学生带到多媒体教室，打开我的“百宝箱”：历届学生制作的一张张精美的手抄报，呈现在学生的眼前；我参加普通话和演讲比赛的录像在电子白板上闪动；我qq空间里的40多个相册，写满了我和学生一起走过的难忘瞬间；我又拿出了杂志2013年的第四期《黑龙江教育》，那里发表了我的文章《只为那个不老的春天》，学生们互相传阅，不禁发出了啧啧的赞叹！于是我顺势告诉他们：“其实写作文并不难，洋溢真情实感的文字自然会打动看文章的人！”
如此的一节课收获不菲，只感觉崇拜的眼神铺天盖地而来！
红花农场我做主
辉煌终将逝去，咀嚼更多的还是平淡无奇的日子。为了让自己的语文课堂灵动而有生气，我切实地做起了农场主，乐此不疲地记录着越来越多的小红花，就像计算银行储蓄卡里不断增长的金额：每课的字词、每一首古诗默写、每一篇文言文背诵、每一课书下注释过关……同时，在个人努力的基础上，还增加了集体加花项目：小组课本剧表演出色、全班作业完成优秀（好于平行班）……
红花飘飘，带动了学生学习语文的极大热情，让其他同事羡慕起来，而不明所以然的家长也都纳闷起来，他们对孩子的班主任说：“这个语文老师究竟有何神力，竟然让以前不学语文的孩子，每天都学起了语文？”
我知道，都是红花惹的“祸”！惹的学生课间都要悄悄地去看“红花簿”，看看自己的总数和排名，然后再看看我，甜甜的一笑！如果排名稍后，那就一脸的“奋斗”，我知道，又是一颗向上的力量在奔跑！
我更知道，我们不缺乏那些上墙的制度，关键是执行的力度与坚持的长度！我要坚守着“农场主”的职责，期待着期末的我汇总红花朵朵，奖励给班级前30名学生奖状，与学生们共享丰收的欣喜，照一张见证孩子们成长足迹的照片！
“攻城为下，攻心为上”，“火”越燃越旺的同时，我没有忘记：爱，不是班主任的专利。我这个素有“天使”之称的语文老师尽可能地去关心他们，提前看天气预报，提醒他们下雨天带雨伞；下雪了，增添衣物；少喝饮料，多喝白开水；少吃零食，多吃饭菜；听课累了，就说段笑话；夏天第五节课易困，我就录制一些有趣而又满含人生哲理的故事给他们听……力的作用是相互的，爱的作用也同样是相互的。孩子们看我有了黑眼圈，就告诉我注意休息；上早课一定要吃饭；下晚课路黑，一定要注意安全；天凉了，一定要多穿点；见我不开心，就逗我开心……尽管有时也有不和谐的“插曲”，但是我知道，他们都是本性单纯善良的好孩子，雨过天晴之后，我们会拥有更美丽的彩虹！
“三把火”的点亮，让我收获了不一样的自己。我觉得，和学生在一起的每一天都是快乐的！他们就像一个个小天使陪伴我左右，让我忘了自己的年龄，只觉得自己也好像回到了十六七岁的花季！