实现小学数学教学的高效性

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摘 要：国家的发展，社会的进步，都离不开教育，教育作为坚强的后盾，是源源不断的力量源泉，因此教育受社会各界的关注，如何提高教学的实效性是人们最担心的问题。近几年教育不断的改革，改变教学模式，真正地实现了教学的实效性，同时也对以前教学中暴露的问题制订了相关的教学策略。

关键词：小学数学；教学策略；实效性

我们就以小学数学为例简单地谈谈在小学数学方面如何提高数学教学的实效性，怎样开展实效性的数学课堂，提高小学数学的教学质量。

一、分期分段制订教学目标

目标是教学的开端，是教学的出发点，同时也是教学的成果。作为一名教师就要摆着为学生着想，一切都要以学生为本的心态去教学，但是事实却并非这样，根据调查表明，许多数学老师在教学中都没分期分段制订明确的教学目标，制订的教学目标都是一个学期的教学目标，这不容易发现学生学习中的错误，不适宜学生的发展。教学目标在教学过程中起到引导调节的作用，不会迷失教学的方向，同时也能激发学生学习的激情。

二、设计以“学生为本”的情境模式

情境模式教学是教学中不可缺少的一个环节，是教学的关键。数学本来就是一门枯燥乏味的学科，如果再采取死板的教学模式进行讲解，就失去了教学的意义，同时也达不到教学的目标，甚至会影响学生的正常发挥。因此，情境模式的设计是相当重要的，情境模式能够将枯燥乏味的知识变得生动有趣，这更适宜学生的理解，并且能够熟练地掌握数学知识，同时还能很好地将其运用到生活中，这更有利于学生自身能力的发展。比如，教师可以在备课时加进一些数学的小活动，“抢答比赛、数学游戏、小组讨论”等一些趣味的数学活动，在小学数字的运算是比较重要的，老师可以出一些加、减、乘、除的数字运算，让学生进行口算，进行抢答，这能培养学生的运算能力，还能提高学生的学习兴趣，是提高课堂教学效率的重要途径。

三、与时俱进，创新教学理念

作为一线的教师，要明确自己肩上的重担，与时俱进，要有自己独特的教学理念，摒弃传统的教学思想的束缚。传统的教学理念就是将教师作为主体，一切教学活动都围绕着教师展开，学生成为配角，这不适宜学生的发展，而且传统死板的教学模式禁锢了学生的思想，老师讲的什么学生学的就是什么，没有一点开放性，一切以说讲为主，注重说教，这样的教学模式对学生的发展没有一点促进作用，甚至会阻碍学生的发展。新的教学模式应该是一个思考实践的过程，现在大多数的教学都用到了多媒体教学，所有的老师认为多媒体辅助教学是相当不错的，但是老师从不从学生的位置来考虑，忽略了学生学习的需求，盲目地采用措施，起不到任何教学效果，所以老师在授课前要从学生的位置进行考虑，一切教学活动都要符合学生的要求，同时还要达到教学的目标。例如，教师可以设计一些符合学生的开放性试题，让学生独立完成。老师在讲完百分数的应用题之后可以根据实际创新这样的试题：“现在人们都喜欢游玩，小明一家打算去一个公园游玩，可是在卖票时出了问题，如果买的是三张全票，其余的票价都打5折，如果一家人购买团票，会优惠70%，每个人的票原价都是300元，问哪种购票核算呢？”这就会引发学生的思考，并积极地去考虑问题，很利于发散学生的思维，激发学生的兴趣。

新课标改革的重点在于一切的教学活动都要围绕学生展开，体现“以学生为本”的教学理念，并且要摒弃传统教学理念，创新科学合理的教学理念。知识的学习固然重要，但更重要的是培养学生这种解决问题的能力，帮助学生形成良好的学习习惯，促进学生全面发展，进一步深化我国教育改革。

参考文献：

陈随治.把握语文课堂教学的有效性[J].小学时代：教师版，2009（05）.

作者简介：景素霞，女，1970年10月出生，本科，就职于江苏省海安县实验小学，从事数学教学工作，海安县数学骨干教师。