浅谈语境理论对初中英语阅读教学的促进作用
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【摘 要】 在英语阅读理解中，学生不仅要读懂词义，更要明确英语语法，将语言内容与语境进行紧密的联系。教学中教师要关注语境理论的作用，正确利用语境理论，促进初中学生英语阅读学习水平的提高。
阅读对于初中生来讲，一直是一个重点学习内容。英语学科中，阅读学习可以促进学生阅读水平的提高，让学生的英语知识面得到扩展，让学生有能力获取更多有效的英语知识。学生的阅读理解水平与具体的语境有着直接的关系，语境在学生的英语阅读学习中起着十分重要的作用。一篇文章，作者往往会将文字与社会环境进行结合。因此，加强语境理论在初中英语阅读教学中的应用十分重要。
1. 利用语境理论，促进学生词义确定能力的提高
在英语语义学习理念当中，英语词语的意思具有多个层次，诸如内涵意义与社会文化意义等等。在不同的语境中，同一个英语单词会展示出不同的意义。英语中，一词多义的现象是十分普遍的，加强英语语境的利用，可以大大提高英语阅读教学的质量。语境的变化，会使一个熟悉的的词语变得陌生，成为一个全新的词。同样，在一定程度上来讲，没有了语境，词汇的意义也会消失。对于初中学生来讲，词汇意义在语境中的变化，是其阅读的一个大难题。因此，作为初中英语教师，在进行英语阅读教学时，需要正确利用语境理论，来提高学生词义确定能力的提高。举例来讲，像“good”这个词语，是再普通不过的英语单词。在不同的语境中，也会有不同的意义。最通常的意义就是“好”，像“good boy”。而在“a good time”中，其意义就为愉快或者难忘。而在“a good journey”中，就可以理解为“平安的”。因此，教师需要正确利用语境，让学生根据文章的前后内容，引导学生对语境进行分析，从英语词汇意义与汉语表达习惯出发，对阅读内容进行正确理解。教师需要引导学生关注英语文章的上下文，依靠文章、句子与语境，对词义进行综合理解。
2. 利用语境理论，促进学生句意确定能力的提高
句子是构成文章的重要部分，要对文章进行理解，需要从词义出发，对句义进行理解，从而明确段落之间的内容关系与结构关系。在英语阅读文章中，许多句子的真正意义，要通过句子的语法结构以及上下文来判断。对语境进行正确分析，可以让学生在最短的时间内明确句子中各个成分的关系，从而正确理解句子的意义。许多句子单拿出来，都会出现歧义。所以，教师要让学生关注语境，在正确的语境中，正确理解句子意义。例如“They are flying planes”这样的一个句子，如果仅看一个句子，我们可以理解为他们是飞机，正在天上飞，也可以理解为他们正在驾驶飞机。没有语境，会使句子具有多重含义。
3. 利用语境理论，提高学生言外之意理解能力
许多话语都具有言外之意，一般来说，言外之意都是根据语境来判断的。要对词汇或者句子的言外之意进行判断，我们需要关注的是非语言性语境，是语言气氛。对一篇英语文章进行正确的理解，教师首先要引导学生对文章的基本内容进行了解，之后，进一步理解文章的内在涵义，开发出更多的言之外意。在初中英语阅读题目中，一部分题目会针对阅读文章中的言外之意进行考查，这是初中学生英语阅读学习的弱点。如“I have no money.”这样一句话，在不同的语境中，会有许多的意义。其表面意义就是“我没有钱了”，但在不同的语境中，会表达出不同的情感与意义。首先，说话人可能在向听话人借钱；其次，如果故事或者对话发生在饭店，那么说话人可能在暗示朋友请客等。学生通过语境对词句的言外之意进行准确理解，可以大大提升初中学生的英语阅读质量与效率。
4. 利用语境理论，消除学生汉化语言思维影响
语言是文字与文化的结合体，语言是与文化有着密切关系的一种符号。初中学生进行英语阅读学习，其与文章的作者属于两个不同的语言体系，自然会具有不同的文化背景与思维。每一种语言都对应着一种思维方式，对应着一种社会行为，对应着一套不尽相同的文化习惯。因此，对于初中学生来讲，英语的语言结构与文化背景都是十分陌生的。从汉语逻辑思维习惯出发，阅读文章中的许多描述是不尽合理的。这会影响到初中学生的判断，所以，在日常英语阅读教学中，教师需要为学生传递一些英语国家文化背景知识。
比如，在英语国家文化中，客人与主人约定时间拜访，最好晚一点去。当学生阅读到，主人因客人早到而尴尬时，会不太理解。这时，教师需要丰富初中学生的文化知识，让学生发现英语国家文化与我国文化的不同。之所以晚到更好，是因为给主人时间整理房间，贸然光临会让主人没有准备。这些文化知识都包括在语境中，教师需要利用语境，引导学生消除汉化语言思维，边阅读，边融入到语境中，不要将文章内容与现实情况进行对比，而要学会尊重作者。
总之，要真正阅读且理解一篇文章，学生不仅要读懂词义，更要明确英语语法，将语言内容与语境进行紧密的联系。笔者从语境理论出发，对语境理论在初中英语阅读教学中的作用与使用方法进行了分析，在日后的初中英语教学中亦会关注语境理论的作用，正确利用语境理论，促进初中学生英语阅读学习水平的提高。