课堂观察,提高英语教学质量

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【摘要】在小学英语学习中，特别是乡镇学校，课堂就显得极为重要。如何完善课堂教学，提高课堂英语教学质量成了重中之重。课堂观察，是提高英语教师教学专业水平，提高英语课堂教学质量的有效途径之一。教师应积极主动地开展课堂观察，不断地提高自身的教学专业水平，为学生营造一个良好的课堂学习环境，有效提高学生的学习效率。

【关键词】英语 课堂观察 意义 实施

课堂是学生学习英语的一个最重要的场所，是教师教书育人的场所，是知识传输的一个平台。任何知识的传授和获得都离不开课堂，为了提高英语课堂的效率，我们一直在对课堂进行研究。课堂观察作为研究课堂的一种方法开始受到学界的关注与中小学英语教师的青睐。并被迅速运用到实际工作中。课堂观察可以有效地对课堂进行记录、分析、总结，以此促进教师的专业发展，改善学生的课堂学习，最终提高教学质量。

一、课堂观察的含义

课堂观察就是指研究者或观察者带着明确的目的，凭借自身感官以及有关辅助工具、直接或间接从课堂情境中收集资料，并依据资料作相应研究的一种教育科学研究方法。

二、课堂观察的特点

1.目的性。课堂观察是带有明确的目的性的。一切观察行为无论是观察对象和场所的选择、观察内容的设定、观察方法的设计等都是围绕这个中心而展开的。

2.系统性。课堂观察需要我们对整个观察过程制定一个系统地计划，计划越是周密细致，就越能够达到观察的目的。

3.理论性。课堂观察拥有大量的理论作为基础，只有在理论支持下的研究才能顺利开展，研究结果才能进一步指导教学实践。

4.选择性。课堂观察不可能面面具到，他需要观察者明确一个中心，根据这个中心选择所要观察的问题，对象，选择观察的方法等。

三、课堂观察的意义

课堂观察有助于促进英语教师专业水平的提高，有助于促进学校的改进，但更为重要的是，通过了解学生、提高教师的水平、营造良好的学校氛围来促进学生学习的改善，最终提高英语课堂教学的质量。在英语课堂观察中，不论是观察，学生、老师还是其它方面，最终都是指向学生的学习，由学生获得的知识多少来检验。也就是说课堂观察的起点和归宿就是为了改善学生的课堂学习，提高课堂教学质量。

1.通过课堂观察更加全面了解学生，有利于设计更合适学生学习英语的教学过程，提高教学效率。在英语课中，通过课堂的观察，我们可以更加全面地了解学生在英语学习中的特点。每一个学生都是一个独立个体，他们都拥有各自与众不同的个性特点。而每个班集之间所呈现出来的特点也是各不相同。去了解每个学生学习英语的特点，去了解每个班级学习英语的整体特点，有助于教师更好组织适合的教学。

2.通过课堂的观察，提高英语教师的专业水平，提高教学效率。课堂观察是一种研究活动，它在教学实践和教学理论之间架起一座桥梁，为英语教师的专业发展提供了一个很好的平台。通过课堂观察，教师借助合作的力量在实践性知识、反省能力等方面将获得新的发展，从而提高教师的整体教学质量。

3.营造良好的学校氛围，提高英语教学质量。学校是一个大家庭，课堂观察的开展促使大家一起参与，把平时的个人奋斗变为大家的集体努力。团结力量大，当然也就事半功倍。良好的学校氛围将增进教师的责任感和对学校的归属感。从而教师可以抛开一切杂念，全身心地投入到教学中，不断提高英语课堂教学质量。

四、实施课堂观察，四步走

1.课堂观察前的准备。课堂观察需要有一定的系统，所以观察前应先开小组会议，确定观察的目的并根据观察目的确定观察的中心和焦点。确定观察的时间、地点、次数、确定统一的观察方法等。

2.进行课堂观察：课堂是资料的来源地，只有真实的课堂才能给我们带来真实的资料。所以首先观察者和被观察者之间应该相互理解信任，消除紧张心理，呈现真实的一面。其次课堂是我们获得第一手资料的地方，在课堂中作为观察者应该高度集中精神依照事先的计划及所选择的记录方法对所需的信息进行客观记录。

3.课堂观察后分析、总结。观察结束后，教师将集中在一起，将自己所收集的资料放在一起进行总结、分析、讨论、再总结，然后得出最终结果。总结、分析、讨论、再总结这一过程正是教师发现不足，寻求解决方法，构建更加合理的教学的一个过程。

4.理论回归实践。到此为止课堂观察似乎已经结束，其实不然，只有把刚从观察中获得的理论运用到新的课堂中进行实践，让实践来检验理论，只有真正起到了效果，我们才可以说是真正完成了本次目的的课堂观察。

总之，课堂观察是提高英语教师专业水平，提高英语课堂教学质量的有效途径之一。我们基层教育者应该积极主动的开展好课堂观察，为提高整个教育团体的教学水平而努力，为提高英语课堂教学质量而奋斗。

参考文献：

[1]林高明. 课堂观察：顿悟的艺术[M].福建教育出版社.2010.

[2]陈瑶.课堂观察指导[M].教育科学出版社.2002.

（作者单位：吴江市屯村实验小学）