素质教育下初中班主任如何做好管理工作

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班主任作为班级的核心，班级的领头羊，对班级的发展起着非常重要的作用。那么，素质教育下初中班主任如何做好管理工作，提高管理质量就成为班主任所亟须解决的问题。众所周知，班主任工作繁琐又复杂，以往简单的强制性的管理方式已经不再适合现在的班级管理，也就是说，新时期的班主任要更新观念，要从多角度、多方面入手来有效地做好班主任管理工作，以大幅度提高班级管理质量。

一、要更新管理观念

观念是行动的前提，在素质教育下，作为教师的我们要做好转变工作，要选择恰当的方式来进行学生管理。比如，实施“互相管理”模式，具体地说，就是让学生以小组为单位，让小组成员之间进行互相监督、互相管理，每周进行一次评比，既要评出优秀的小组，又要评出优秀的个人，这样的管理不仅能够面向全体学生，而且，对学生团队意识的培养也起着非常重要的作用。

二、提高教师素养

众所周知，教师的魅力不在于外边，也不在于教学质量，而在于教师自身的素养，其中包括教师的专业素养和人格魅力。所以，在教学中，我们要借助扎实的专业素养来提高教学质量，使学生能够积极地参与到课堂活动之中，为高效课堂的顺利实现做好保障工作。在班级管理中，我们要用自身的人格魅力来感染学生。比如，要以身作则，要求学生做到的，自己首先要做到。禁止学生做的，自己也绝不能做，要让学生在教师的潜移默化中形成健康的品质。

三、建立有效的班委会

班委会是班主任和学生之间的桥梁，而且，班委会的建立也是影响班级管理的重要因素。但是，如何才能选择出肯为学生、为班级服务的班干部呢？在我看来，以前的班主任自主认定的方法是不可取的，民主选举是可以推行的，这样既有助于班委会工作的开展，也比较容易得到其他学生的拥护，进而也有助于班级管理质量的提高。

四、建设良好的班级文化

班级文化建设对良好班级环境的建设是非常重要的，也是保护学生学习积极性，提高学生课堂参与度的重要因素。所以，我们要做好班级文化建设，要给学生创造出良好的学习环境，促使学生以积极的心态走进课堂。

总之，作为班主任的我们，要做好各个环节的管理工作，要创造和谐的课堂环境来保持学生的学习热情，要用爱和心来管理班级，要努力营造出适合学生发展的空间，提高班级管理工作质量。

参考文献：

冯月琴.班主任如何做好班级管理工作[J].科学大众：科学教育，2011（05）.